Edukacinė veikla apie trumpametražį filmą Giant sun
Galimybė reinvestuoti mokslines idėjas į plastiko gamybą.
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
PavadinimasGiant sun
temaSaulė
Žanras ir raktiniai žodžiaiKomiksas, saulės spindulys, miestas, eismas
Ciklas (filmui)3-11 metų
Trukmė01 min 12 s
RealizacijaY. Benedi & C.Desrumaux
GamybaY. Benedi & C.Desrumaux (Prancūzija, 2010)
Apibūdinkite žemės judėjimą: sukimąsi ant savęs ir dienos/nakties kaitą.
Šis vaizdo įrašas trumpas, bet vis dėlto labai turtingas. Tai visų pirma svajonių galimybė dirbti su dienos ir nakties kaitaliojimu, šešėliais, šviesos ir šešėlių skirtumu bei susijusiomis spalvomis vizualiajame mene.
Vaizdo įrašas galėtų būti darbo su šiuo mokslą ir vaizduojamąjį meną jungiančio projekto pradžia. Padirbėję su vaikais prie pagrindinės reikšmės (saulė nori susigrąžinti ištrūkusį spindulį, o jai labai sunku tai pasiekti), galėsime atlikti išsamesnį iššifravimo darbą, kad išryškintume tam tikrus elementus, kurie pravers vėliau.
Paklauskite mokinių, kas nutinka, kai per daug šviečia saulė: miestas pabunda ir atgyja. Tai trukdo jam pagauti spindulį. Todėl jis turės panaudoti gudrybes, kad pasiektų savo tikslus. Surinkite studentų reprezentacijas dienos / nakties kaitaliojimu. Kodėl saulė „kyla“ ir „leidžiasi“? Po šio rinkinio pradėkite seką.
Norėdami iliustruoti šią pamoką, galime pasiūlyti studentams pagrindinius vaizdo įrašus šia tema. Vyresni vaikai gali būti paprašyti sukurti modelį; failą galima rasti „lamap“ svetainėje.
Šiame darbe šešėlio sąvoka tikrai bus paminėta. Galime grįžti prie vaizdo įrašo ir paprašyti mokinių parodyti šešėlius, pastatų, piramidžių šešėlius. Kodėl šešėliai yra šioje pusėje? Kadangi jie yra priešais šviesos šaltinį. Tada pritaikykite tai praktiškai ir paprašykite mokinių vieną saulėtą dieną eiti į mokyklos kiemą ir kreida ant žemės nupiešti savo šešėlius. Nustatykite, iš kur sklinda saulės šviesa, ir šešėlių kryptį. Tada atlikite tą patį darbą klasėje su nenatūraliu šviesos šaltiniu (lempa) ir nupieškite įvairių klasėje rastų objektų šešėlius.
Po visų šių manipuliavimo etapų galėsime pereiti prie piešimo. Paprašykite mokinių nupiešti personažą ar objektą, natūralų šviesos šaltinį ar ne, tada jo šešėlį, šį kartą be atramų. Užduokite sau klausimą apie spalvas, kurias pasirinkti šviesai ir šešėliams? Šis darbas leis jums pamatyti, ar mokiniai teisingai suprato.
Veiklos lapą parašė: Valérie du blog Val 10. Atraskite „Val 10“ tinklaraštį...
