Films pour enfants

Prisiminkite ir grįžkite į praeitį

prancūzų3-11 metų

Edukacinė veikla apie trumpametražį filmą Memory sprint

Numatoma veiklos pabaiga

Praktikuokite, padedami mokytojų, keletą tyrimo proceso akimirkų.

Sakyk, kad būtum išgirstas ir suprastas.

Memory sprint

Memory sprint © Seth Boyden

PavadinimasMemory sprint

temaAtmintis

Žanras ir raktiniai žodžiaiPasakojimas, mergaitė, močiutė, Bėgimas, atmintis, nostalgija, palėpė

Ciklas (filmui)3-11 metų

Trukmė01 min 22 s

RealizacijaSeth Boyden

MuzikaJulian Beutel

GamybaCalarts (Jungtinės Amerikos Valstijos, 2015)

Edukacinė veikla

Treniruok savo atmintį.

Žodžiu ir raštu – 5 prisiminimai, norint grįžti į praeitį. Mokiniai pasirinks 5 savo gyvenimo akimirkas nuo seniausių prisiminimų iki naujausių (pavyzdžiui, vakar).

Po pirmojo peržiūros užduokite klausimus skiltyje „Klauskite filmo“, kad mokiniai suprastų temą: sena ponia grįžta prisiminimuose į savo vaikystę. Tai žaidimas pavadinimu „Atminties sprintas, greitas žaidimas prisiminimui“, kuris yra paleidiklis, o gal tiesiog prisiminimų kupina namo palėpė.

Pirmiausia nustatykite skirtingus senolės atminties etapus. Dar pagyvenusi ponia bėga, bet be lazdelės (filmo pradžioje jai reikia lazdelės), vėl tampa jauna mergina ir iššoka iš namų, bėga miške, tiltu, lėktuvu, tampa vaiku ir toliau bėgioja katės kompanijoje, atvyksta į tą pačią palėpę, kaip ir filmo pradžioje (ta pati kabykla...) susitikti su draugais, galbūt savo šeima.

Pradinis minčių šturmas leis mokiniams žodžiu visai klasei išsakyti savo seniausią prisiminimą, stengiantis pateikti kuo daugiau informacijos. Daugiau nei laikotarpį, dieną paprašykite mokinių apibūdinti kelių sekundžių ar minučių akimirką. Kokio amžiaus? Vienas ar su draugais? Ar buvo lauke? Ar buvo karšta? Unikali akimirka? Ar tai geras prisiminimas?

Tą patį kūrinį galima atgaminti geriausiais prisiminimais arba, priešingai, blogiausiais.

Tada mokiniai išsirinks 5 prisiminimus ir pagal ciklą suformuluos juos žodžiu ir (arba) raštu. Pristatymas gali būti pateiktas visai klasei ir, kodėl gi ne, po diskusijos: Kodėl aš prisimenu būtent šias akimirkas? Kodėl jie išliko mano atmintyje?

Veiklos lapą parašė: Christophe Defaye

Memory sprint © Seth Boyden
Memory sprint © Seth Boyden
Memory sprint © Seth Boyden