Įsivaizduojama istorija

Edukacinė veikla

Parašykite įsivaizduojamą pasaulį (pasakojimą).

Šis trumpas filmas, kuriame mes pasineriame į pasaulį, kurio nėra, vaikams iškart sukels klausimų... tad kodėl gi neišnaudojus keistenybių, kad sukurtume įsivaizduojamą pasaulį...

• 1 veiksmas Filmo peržiūra, kuri paskatins rašyti.
• 2 žingsnis Žodžiu ištraukite iš filmo elementus, kurie leidžia sutikti, kad tai yra vaizduotės dalis (žmogelis, gyvena namelyje, vandenynas miško viduryje...
• 3 žingsnis Atskirai išsirinkite įsivaizduojamo pasaulio tipą: didelį ar mažą nuostabą, erdvėje..., kad nustatytumėte 3–6 charakteristikas. Galimos kliūtys: nesugebėjimas atitolti nuo filmo ir nesugebėjimas sugalvoti. Tada galime pasikliauti induktoriais (Eriko Johanssono, Alisa Stebuklų šalyje ir kt. fotografijos darbais).
• 4 veiksmas Parašykite šios vietos aprašymą (daugiausia 10 eilučių).
• 5 žingsnis Pataisymas ir grįžimas į gamybą.
• 6 žingsnis Jei reikia, pataisymas dirbtuvėse su mokytoju. Jo pasaulio piešinys.
• 7 žingsnis Pristatymas klasei.

Plėtiniai

• Po to skaitytas Christine Le Gall „Adrianas, Gwylane ir auksinis medis“: nuotykių istorija, kuri praturtins mokinių vaizduotę. Adrianas ir Gwylane susitinka prie Auksinio medžio Brocéliande miške ir ieško Merlino. Bet ar jie jį suras? Su draugais jie patiria didžiulį nuotykį ir atranda, kodėl mums reikia saugoti miškus.
• Vaidybinis filmas: Thomo Szabo ir Hélène Giraud „Minisukule“.