Edukacinė veikla apie trumpametražį filmą Patati patacola
Sakyk, kad būtum išgirstas ir suprastas.
Patati patacola © Beatriz Carvalho
PavadinimasPatati patacola
temaGyvūnai
Žanras ir raktiniai žodžiaiKomedija, vaikystė, daina, gyvūnai, antis.
Ciklas (filmui)3-9 metai
Trukmė01 min 39 s
RealizacijaBeatriz Carvalho
MuzikaToquinho & Vinícius de Moraes
GamybaBeatriz Carvalho (Brazilija, 2013)
Pasakykite apie ką trumpas filmas/scena ir perfrazuokite.
Žodinė kalba, toli gražu nėra vaikų darželiui skirta prerogatyva, yra disciplina, kuri vis dar būtina 6–9 metų ir net vyresniems. Situacijos, kuriose reikia dirbti, gali būti įvairios, įvairios ir labai praturtinančios. Jei mokytojas turi užtikrinti, kad jo mokiniai būtų aktyvūs žodinių mainų metu ir suprantamai išreikštų save, jam taip pat tenka didelė atsakomybė už tai, kad mokymo sesijos būtų būdingos šiai sričiai. Čia siūlomas trumpas filmas leis jūsų mokiniams iš naujo suformuluoti pasakojimą žodžiu ir privers juos plėtoti suprantamą kalbą.
Stebėdami mažos šokančios ančiuko nuotykius ir nesėkmes bei susidūrę su jos istorijos, pasakojamos nemokančia kalba, nesuvokimu, mokiniai turės atlikti pagrindinę misiją – padaryti istoriją suprantamą visiems. Kad nerizikuotų, kad būsimi šios mažosios ančiuko žiūrovai atsidurs tokioje pačioje situacijoje kaip ir jie, jie turės atkreipti dėmesį į savo kalbą, dikciją ir pan., kad pasiūlytų kitiems linksmą trumpametražį filmą, kuris nepaliks vietos abejonėms.
Veiklos žingsniai
1- Žiūrėti visą filmą (be garso!)
2- Studentų reakcijų ir klausimų rinkimas
Kai mokiniai jas mini, iškabinkite „Atminties etiketes“ lentoje ir atsineškite viską, ką galbūt pamiršo. Pabrėžkite mokiniams, kad sunku iš naujo suformuluoti šią istoriją, nes joje vyksta daug dalykų, kurie nėra tarpusavyje susiję.
3- Antra trumpametražio filmo peržiūra su garsu
Paklauskite mokinių, kodėl girdime vaiko balsą. Surinkę atsakymus, pasakykite jiems, kad šis trumpas filmas iš tikrųjų yra mažo brazilo berniuko sugalvotos istorijos vaizdavimas. Vieną dieną jis papasakojo istoriją savo mamai, kuri iš jo sukūrė šį mažą animacinį filmuką.
4. Tyrimas Pasakykite mokiniams, kad šią istoriją sunku suprasti žodžiu, nes vaikas nekalba prancūziškai. Papasakokite apie jų misiją: sukurti naują trumpametražio filmo garso takelį, kad jis būtų prieinamas visiems mokykloje.
NB: Šis etapas gali vykti įvairiais būdais:
Mokiniai suformuluoja savo sakinius, apibūdindami mažosios anties nuotykius, ir juos užrašo: arba raštu (sąsiuvinio juodraštyje, viename iš siūlomų darbalapių ir pan.).
Arba žodžiu (įrašydamas save į diktofoną, išmaniojo telefono diktofoną ir pan.).
5. Dalijimasis (galima atlikti vėlesniame užsiėmime) Kolektyvinio darbo atveju: mokiniai išklauso visą savo žodinį pasakojimą (skaito mokytojas, mokinys, klausosi iš diktofono ir pan.). Grupinio darbo atveju: kiekviena grupė paeiliui prie lentos pristato savo žodinę formuluotę prieš klasę, lygiagrečiai su trumpo filmo transliacija.
Galimas pratęsimas
Veiklos lapą parašė: Maîtresse Aurel. Atraskite meilužės Aurel tinklaraštį...
