Edukacinė veikla apie trumpametražį filmą The perfect magic
Praktikuokite, padedant dėstytojams, kai kuriuos tyrimo proceso momentus: apklausa, stebėjimas, patirtis, aprašymas, samprotavimai, išvados.
Nustatykite medžiagos būsenas.
Žinokite gyvojo pasaulio ypatybes.
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
PavadinimasThe perfect magic
temaIšvaizda, bendravimas
Žanras ir raktiniai žodžiaiPasakojimas, magas, magija, gatvė, žiūrovas, pabėgimas, atskirtis, skirtumas, tolerancija, vienatvė, šokis
Ciklas (filmui)3-11 metų
Trukmė05 min 11 s
RealizacijaWan-Jung Hsiao
MuzikaMing-Yi Chen
GamybaTaipei National University of the Arts (Taivanas, 2014)
Racionaliai išanalizuokite kai kuriuos magiškus triukus.
„Tobuloje magijoje“ magija nebekreipia dėmesio. Nei mago triukai, kuriuos galima įsivaizduoti, yra suklastoti, nei galutinė menininko metamorfozė, kuri išties fantastiška, nesukelia jokios praeivių reakcijos. Šis žvilgsnio susidėvėjimas byloja apie mūsų gebėjimą abejoti tuo, ką matome, interpretuoti tikrovę.
Žinoma, šalia mūsų kasdienės įspūdingos aplinkos (kino perteikti vaizdai, mokslo žadėti žygdarbiai) mūsų nebestumdo ir XIX amžiaus burtininkų efektai, tokie, kokie naudojami filme. Tačiau visada yra iššūkis sutelkti mokslinius samprotavimus ir suabejoti, kokių padarinių gavėjai esame mes, kai metodai tampa vis skaidresni (skaitmeninis nuotraukų retušavimas, kompiuterinis vaizdo modeliavimas).
Juk šiuolaikinis magijos šou, kurį galima atsekti iki Jean-Eugène Robert-Houdin (1805-1871), laikrodžių mechaniko, automatų kūrėjo, avangardinio teatro, pilno elektromagnetizmo rezultatus naudojančio aparatūros dizainerio, dizainerio, yra paremtas paslėpta technika.
Šia veikla siekiama ištirti magiškus triukus, kuriais siekiama manipuliuoti moksliniais samprotavimais ir pasiūlyti racionalius paaiškinimus. Nepretenduojant iš tikrųjų detaliai išardyti esamus magiškus triukus (tam taip pat reikėtų ištirti psichologinius manipuliavimo dėmesiu mechanizmus), verčiau susikoncentruoti ties fizinių ir biologinių principų, kurie atrodo pažeisti, formulavimas, trumpai tariant, kad sąmoningumas būtų mokslo principų pagrindas, susijęs su mūsų pasaulio supratimu.
Turėtumėte pradėti nuo tikrojo magijos šou su klase (arba galite dirbti su vaizdo šaltiniais). Šiai sesijai būtų galima pasiruošti paaiškinant, kad darbas susideda iš gudrybių aprašymo, mokiniams gali būti pateikti įvesties lapai, kuriuose būtų galima pažymėti fizinius objektus (rekvizitai, gyvūnai, prietaisai, dekoratyviniai objektai), pagrindinius veikėjus scenoje (magas, asistentas, žiūrovas) ir efektus (kas atsitiko?). Tai iš tikrųjų yra objektyvaus, o ne subjektyvaus aprašymo sudarymo klausimas.
Grįžę į pamoką, vaikai sujungia savo duomenis ir pasirenka 5–10 gudrybių (priklausomai nuo jų sudėtingumo), kad juos ištirtų, mokytojo padedami kiekvieno iš jų nurodyti, kas yra „stebuklingas efektas“, ty pažeistas fizinis ar biologinis principas. Iš tikrųjų diskusijos tikslas turi būti laipsniškas šių principų repertuaro kūrimas.
Pavyzdžiui:
Galiausiai, darbas gali būti pratęstas, paprašius vaikų pagal filmo piešinius įsivaizduoti, kokias gudrybes galima apeiti šioms gudrybėms.
magijos“.
Veiklos lapą parašė: Bruno Pellier
