Edukacinė veikla apie trumpametražį filmą Ushi nichi
Stebėdami ar klausydami atpažinkite meno kūrinio pagrindines technines ir formalias charakteristikas.
Norėdami juos įveikti, nustatykite tam tikras kultūrines ir menines nuostatas ir stereotipus.
Pritaikykite savo meninį projektą pagal gamybos suvaržymus ir žiūrovo dėmesį.

Ushi nichi © Decovocal
PavadinimasUshi nichi
temaNeracionalu
Žanras ir raktiniai žodžiaiAbsurdas, gyvuliškas, neracionalus, nelogiškas, absurdiškas.
Ciklas (filmui)9-11 metų amžiaus
Trukmė09 min 09 s
RealizacijaHiroco Ichinose
MuzikaParallel
GamybaDecovocal (Japonija, 2017)
Išstudijuokite absurdo mechanizmus.
Šnekamąja prasme absurdas (iš lot. absurdus, „nesuderinamas“) iš pat pradžių yra tai, kas prieštarauja logikai, protui, tam, ko tikisi sveikas protas. Tai humoro šaltinis šiame filme, kaip ir daugelyje kitų kūrinių, nuo lengviausių iki rimčiausių. Šia veikla siekiama ištirti dalį šios „absurdiškojo humoro“ srities, susiejant ją su kitais kūriniais ir tiriant, kaip ji ten vystosi.
Užuot pradėję nuo tikslaus absurdiško humoro apibrėžimo (o tai būtų rizikinga, nes humoro apibrėžimų tiek daug), tai bus praktiško požiūrio į kūrinį klausimas: atsiduoti tyrinėjimui, kaip absurdas, kaip procesas, prisideda prie humoristinio efekto. Tokiu būdu, pasitelkdami absurdo apibrėžimo terminus, sieksime parodyti, kaip logika gali atsisukti prieš save, kaip galima žaisti protu, kaip pabėgti nuo sveiko proto.
Darbą sudaro pasirinktų kūrinių pristatymas ir aptarimas, siekiant juos palyginti, išsiaiškinti, kas juos vienija ir išryškinti absurdo mechanizmus. Lyginamasis požiūris, taikomas skirtingų sričių kūriniams, nusipelno šiek tiek pagalbos, tačiau atveria įdomių perspektyvų meno istorijos sričiai.
Atranka siekiama susieti kūrinius, apimančius labai plačią sritį – nuo klasikinių kūrinių iki naujausių, nuo populiariosios kultūros iki vadinamosios „išmoktos“ kultūros. Jie buvo sugrupuoti taip, kad būtų galima nustatyti keletą „studijų būdų“, kurie gali būti nagrinėjami ad hoc pagrindu arba suskirstyti į ilgalaikį kursą. Kiekvieną takelį lydi „dirbtuvės“, kūrybinių manipuliacijų metas, kur vaikai gali išnaudoti aptartas sąvokas.
Kūrinių studija, kaip visada, turėtų būti kontekstualizuota (autorius, laikotarpis, judesys, technika ir kt.). Be to, kalbant apie absurdo padarinių tyrimą, svarbu suabejoti lyties ir susitarimo su vaikais klausimais. Pavyzdžiui, realybėje absurdiška stebėti gyvūną kalbantį, tačiau „vaikų istorijos“ žanro kontekste tai yra priimtas susitarimas, kuris paprastai nebekelia absurdiško efekto.
1- PARADOKSAS Dviejų prieštaringų arba nesusijusių idėjų susitikimas, sutirštinta formuluotė, kurioje visų pirma siekiama netikėtumo humoro.
Seminaras: nupieštas siurrealistinio „puikaus lavono“ pratimo variantas (poromis, kiekvienas dirba ant pusės lapo, pirmasis išplečia tam tikras savo piešinio linijas už skiriamosios žymės ir sulanksto lapą, kad paslėptų piešinį, antrasis turi pradėti iš naujo nuo išsikišusių linijų).
2. NUOSTABU. Absurdiniai elementai seka vienas kitą, kad sukurtų pasaulį be referentų, kuris siekia išsaugoti pagrindinį dalykų nuostabą.
Seminaras: Keliuose piešiniuose aprašykite kelionę, įsivaizduojamą pagal tokį scenarijų: „Pusryčių metu jūsų dubenėlis su dribsniais jus įsiurbia ir jūs patenkate į neįtikėtiną pasaulį. Aprašykite, ką ten atrandate, ir savo sugrįžimą.
3- APVERSIJA, PASAULIS AUKŠTYNĖJIMAS Čia išplėtotas absurdas ir labai stipriai remiamasi socialine sistema, siekiant satyrinio tikslo.
Seminaras: parašykite trumpą istoriją, kurioje aprašoma diena mokykloje „atvirkščiai“.
4- NESMĖGA Kai absurdas pakerta logiką, be sudėtingų paslaptingų motyvų.
Seminaras: Supjaustytos patarlės. Iš daugybės patarlių (arba eilėraščių ar labai trumpų pasakėčių), kuriuos atspausdinome ant didelių popieriaus lapų, supjaustome į fragmentus, atitinkančius gramatines esybes, tada sumaišome šiuos fragmentus ir laisvai perkomponuojame, kad gautume absurdiškus radinius.
5. BURLESKAS Absurdo mechanika čia siekia nesutapimo (banalumo/paaukštinto, paprasto/sudėtingo) ir perdėjimo, iškraipymo. - Literatūra (romanas): Rabelais, Gargantua (1534).
Seminaras: vaizdų redagavimo programinės įrangos naudojimas norint užmaskuoti / iškraipyti garsųjį paveikslą.
Dokumentai ir nuorodos
Veiklos lapą parašė: Bruno Pellier
