Neįprastas ir poetiškas įsiveržimas į realų pasaulį. Apie ką svajoti tiek jauni, tiek seni. Puiki idėja apie vaizduotės galią ir tobulą pastatymą. Būtina pamatyti. Linksminkitės su savo mokiniais nuo darželio, įsivaizduodami ir piešdami naujas situacijas.
Trumpametražis filmas „Lila“ buvo atrinktas į Films pour enfants asociacijos organizuojamą festivalį „Takorama 2022“.
1-Kuo šis filmas vizualiai skiriasi nuo klasikinių animacinių filmų?
Tai trumpametražis filmas, nufilmuotas kamera (gyvai veiksmas), į vaizdus integruoti piešiniai.
Ši technika vadinama komponavimu (prancūziškai „kompozicija“) ir susideda iš kelių vaizdo šaltinių sumaišymo, kad būtų padarytas vienas kadras.
2-Kas yra pagrindinis veikėjas ir ką jis laiko rankose būdamas antrasis 53?
Tai jauna moteris, kuri rankose laiko eskizų sąsiuvinį.
3-Ką piešia jauna moteris ir ką ji daro su savo piešiniu 2 min 5 s?
Ji piešia stalą, prie kurio sėdi pora, bet nenupiešia poros žmonos. Ji piešinį uždeda ant tikrovės ir taip sukuria iliuziją, kad moters scenoje nebėra.
4-Kas nutinka, kai 2:30 ji uždeda savo šalmo dizainą ant vyro galvos?
Susidarė įspūdis, kad vyras kažką jaučia, tarsi šalmas tikrai būtų jam ant galvos.
5-Kas atsitinka, kai ji piešia jauną moterį, kuri bučiuoja jaunuolį 3:19?
Jaučiame, kad jaunas vyras tikrai gavo bučinį. Gal ji turi magiškų galių?
6-Kodėl nuo 4:02 maža mergaitė šypsosi?
Lila piešė balionus, todėl mergaitei susidarė įspūdis, kad ji pati turi balionus.
7-Nuo 5:18, kodėl Lila šypsosi?
Lila šypsosi, nes džiaugiasi, kad jos piešinys padėjo porai susitaikyti.
8-Kas nutinka nuo 5:32, kai ji piešia pilnus rinkinius?
Ji perprojektuoja visą miestą, kad suformuotų jį taip, kaip nori.
9-Kas yra žmonės nuotraukoje, į kuriuos ji žiūri 7:32?
Tai atrodo kaip jos tėvų ir jos, kaip mažos mergaitės, nuotrauka.
10-Ką ji daro nuo tos akimirkos ir kodėl?
Ji pradeda piešti save su savo šeima, kad prisimintų vaikystės prisiminimus.
11-Ko galime pasimokyti iš šio trumpo filmo apie meną?
Menas pakeičia tikrovę, ją užburia, peržengia nebūtį ir atplėšia nuo mirties, kurią sublimuoja.
Galime stebėtis, ar paauglė neranda nesančių tėvų, galbūt patrauktų, kaip ir laimingų vaikystės prisiminimų, kuriuos menas gali sugrąžinti į gyvenimą.
Plėtiniai ir nuorodos
1- Literatūra
- Emilie ir stebuklingas pieštukas, Henriette Bichonnier, 1979 m.
2 – vaidybiniai filmai
- Šerbūro skėčiai, Jacques'as Demy, 1964 m.
Žako Demy yra kerėjimo idėja, o paralelę galima rasti tarp režisieriui brangių spalvų ir filmo, atidumo spausdinant drabužius ir komplektus.
Kodėl nepasiūlius ištraukos, tada palyginus spalvas ir tikrovės transformaciją su filmu „Lila“?
- Merė Popins, Robertas Stevensonas, 1964 m.
Už šias itin spalvingas sekas, kaip filme „Lila“.
3 – Plastinis menas
- Sukurkite neįprastą vaizdą.
O kas, jei mūsų piešiniai galėtų pakeisti dalykų eigą?
Ant popieriaus lapo nupieškite personažą, gyvūną ar daiktą, kurį, kaip Lila, uždėsite ant savo aplinkos ir kurį nufotografuosite, kad sukurtumėte neįprastą vaizdą.
- Pakeiskite savo mokyklą.
Kodėl mokyklos ar klasės nepakeitus piešiniais?
- Sugalvokite istoriją.
Mokiniai išsikirps savo nuotrauką ir patalpins ją į tam skirtą aplinką, sugalvodami pasakojimą savo pasirinkimui pristatyti.
Mokomoji veikla, kurią siūlo Christophe ir Olivier Defaye su Anne-Marie Filho patarimais.
Sukurta remiant Prancūzijos nacionalinio švietimo ministerijai ir CNC.
Filmo žiūrėjimas su šeima, edukaciniai užsiėmimai su tėvais namuose ir su mokytojais klasėje.
