Jautājums par animācijas filmu
Izglītojošas aktivitātes, skatīšanās padomi un filmu atlases režģis
Rīku komplekts, kas izveidots ar Valsts izglītības ministrijas un CNC (Nacionālais kino un animācijas attēlu centrs) atbalstu, piedāvā aptauju un analīzes stratēģijas, vispārīgas izglītojošas aktivitātes un skatīšanās padomus.
Kā mēs varam radīt apstākļus progresīvai metodes, autonomijas apguvei?
Atklājiet arī izglītojošas aktivitātes mācot, THE Canopé tīkla maršruts un kino leksikons.
Jautājums par animācijas filmu
Kā mēs varam radīt apstākļus pakāpeniskai metodes, autonomijas apguvei, tostarp pakāpeniski liekot studentiem apzināties invariantu esamību savos novērojumos?
Pielāgojoties savam vecumam un līmenim, skolotāja pienākums ir aicināt skolēnus pārdomāt stratēģijas, ko viņi izmanto, lai apšaubītu, analizētu un saprastu, lai viņi varētu tos kritizēt, asimilēt un spētu tās piesavināties, izmantot atkārtoti un likt tām attīstīties.
Animācijas filmas demonstrēšanai jāļauj skolēniem sastapties ar darbu, apšaubīt to, formulēt kritisku spriedumu, paust viedokli, argumentētu viedokli, debatēt, salīdzināt, likt perspektīvā, veidot saikni ar citiem darbiem, citām mākslām, citiem medijiem, kas izmantojuši to pašu objektu. Šī ir iespēja skolēniem apgūt zināšanas un veidot prasmes, kuras var pārbaudīt citreiz.
Anne-Marie Filho, goda akadēmijas inspektore, ilustrē šo punktu, izmantojot Risa Kimpara filmu Lietus un zivis.
Vispārēji izglītojoši pasākumi
Katrai filmai kopīgu darbību un jautājumu saraksts.
Filmas atklāšana kopā ar bērniem ir unikāla pieredze; jautri, tas ļauj klasē strādāt pie visām skolas programmām paredzētajām prasmēm un attīstīt vairākas prasmes. Spēja saprast un padarīt sevi saprotamu, radīt mentālus tēlus, novērot, klasificēt, izdomāt, sazināties ar citiem vai pat izpausties caur kustību, būt jūtīgam pret ritmu un skaņu pasaulēm.
Filmas arī aicina bērnus atpazīt savas emocijas un saprast citu emocijas.
Katrai filmai ir kopīgi noteikti jautājumi; dažkārt kļūst acīmredzami pieaugušajiem, tie ne vienmēr ir dabiski, un katra skatīšanās kopā ar bērniem būs iespēja uzdot jautājumus, kas kļūs par refleksiem kritiskās domāšanas vingrināšanai un gaumes attīstībai. Daudzas darbības ir arī kopīgas katrai filmai. “Rīku kaste” piedāvā aktivitāšu sarakstu, kas apkalpo visas sākumskolas stundas.
Atlases režģis un skatīšanās padomi
Atlases režģis, kas izstrādāts sadarbībā ar asociāciju 3-6-9-12 un asociācijas Filmas bērniem sponsoru Seržu Tiseronu, atspoguļo kritērijus, ko izmanto asociācija Filmas bērniem, lai noteiktu vecumu, līdz kuram noteiktas filmas nebūtu piemērotas tādu elementu dēļ, kas varētu kaitēt bērna attīstībai vai līdzsvaram.
Skatīšanās laiks, tēma, ziņojums, iestatījums, varoņi, vizuālais un estētiskais visums, skaņas visums…
Režģis arī ļauj katram pieaugušajam izlemt, vai rādīt filmu.
Skatīšanās padoms ir tēmu ierosinājums, kas atbilst bērnu intelektuālajai, maņu, emocionālajai un attiecību attīstībai.
Kādas tēmas mums vajadzētu apspriest ar bērniem vecumā no 3, 6, 9, 12 un 16 gadiem?
Vai esat izmantojis animētu attēlu izglītības rīku komplektu? Dalieties savā pieredzē, ar savām aktivitātēm sākumskolā, bērnu reakciju.
Vai esat pats radījis rīkus kino izglītojošo aktivitāšu ietvaros? Dalieties savos rīkos un idejās ar visiem skolotājiem!