Izglītojoša darbība ap īsfilmu Cooped
Dalieties savās emocijās, izsakieties citu priekšā, strīdieties.
Cooped © Ten Pound Toons
NosaukumsCooped
TēmaPamestība, Dzīvnieki
Žanrs un atslēgvārdiKomikss, pamešana, dzīvnieki, suns
Cikls (filmai)6-11 gadus vecs
Ilgums09 min 00 s
RealizācijaMike A. Smith
MūzikaJ. M. Askew & C. Gray
RažošanaTen Pound Toons (Savienotās Valstis, 2014)
Izvirzi hipotēzes, izsakies un argumentē.
Mutiskas diskusijas par īsfilmu, hipotēžu izvirzīšana par beigām, mutiskas un rakstiskas aktivitātes par dzīvnieka stāvokli.
Šī īsfilma stāsta par nabaga suni, kuru ieslodzījis viņa saimnieks un kurš alkst pēc brīvības. Šis cilvēks nav piemērots, lai rūpētos par savu dzīvnieku vai par sevi! Jūtam, ka neapmierinātība kļūst arvien stiprāka, suns galu galā vairs nevaldās un salauž visu mājā! Beigas diezgan komiskas un priecīgas par dzīvnieciņu, kurš beidzot var nobaudīt svaigu gaisu! Šī filma būs iespēja stundās runāt par dzīvnieku stāvokli. Var atzīmēt, ka spocīgā mūzika labi atspoguļo cilvēka neuzmanību un dzīvnieka garlaicību.
Pirmajai apskatei apstājieties pie 7'44. Lūdziet bērnus pastāstīt stāstu, pateikt to, ko viņi saprata. Lai to izdarītu, varat izmantot lapu “jautāt filmu”. Pēc tam palūdziet viņiem izvirzīt hipotēzi par stāsta beigām: kas, jūsuprāt, notiks? Kā beigsies stāsts? Šo darbu var veikt mutiski vai rakstiski. Sarunājiet grupu diskusiju, pēc tam noskatieties filmas beigas. Suns ne tikai izkļūs no mājas, bet arī izpētīs pasauli. Viņa ceļojumam varam sekot līdzi beigu titros. Jūs varat apturēt attēlu katrā galamērķī un likt bērniem uzminēt dažādās valstis, kuras viņi ir apmeklējuši. Kas attiecas uz saimnieku, savukārt aizslēgts, viņš nonāk situācijā, ka viņš pats izlaida savu dzīvnieku. Kas ar viņu kļūs? Mēs atkal varam izdarīt pieņēmumus.
Pēc tam vēlreiz noskatieties filmu un veiciet piezīmes, lai veiktu padziļinātu darbu... Otrajā skatīšanās reizē koncentrējieties uz dzīvnieka emocijām. Attēlā ļoti labi parādās viņa brīvības slāpes, it īpaši 1 min 57 s, mēs redzam ainavas, kas viņam iet garām. Spriedze pieaug arvien vairāk; fiziski viņš maina savu izskatu: viņa acis kļūst izspiedušās un asinis. Viņš kļūst arvien satrauktāks un galu galā salauž visu mājā, nezinot, ka tas viņu atnesīs (salauzts durvju rokturis).
Trešajā skatījumā koncentrējieties uz vīrieti: vai viņš spēj parūpēties par dzīvnieku? Acīmredzot nē, jo viņš jau par sevi nerūpējas! Lūdziet bērnus meklēt piemērus filmā. No sākuma mēs redzam, kā viņš pasniedz kafiju suņa bļodā; viņš domā par kafijas tases uzpūšanu, lai to atdzesētu, bet tā ir suņu barība, kas viņam ir rokā!
Pēc tam sāciet diskusiju par dzīvnieka stāvokli. Vai dzīvnieki jūt emocijas? Vai viņi zina sāpes? Vai ir pareizi ieslēgt suni mājā? Tad varēsim izvērsties un runāt par pamestībām vasaras sākumā, medībām, vēršu cīņām, gaiļu cīņām, rūpnīcu audzēšanu, dzīvniekiem cirkā, zosu piespiedu barošanu... Piedāvāt bērniem dažādus medijus: filmas, dokumentālos lasījumus, romānus, reportāžas... Bērni varēs pētīt kādu tēmu un prezentēt klasei prezentāciju. Un, lai pabeigtu un sniegtu lielisku cilvēku/dzīvnieku līdzdalības piemēru, atklājiet filmas “Hatchi” reklāmklipu, kuru iedvesmojis patiess stāsts.
Darbības lapu uzrakstīja: Valérie du blog Val 10. Atklājiet Val 10 emuāru...
