Vai mums vajadzētu cenzēt mākslu?

Iespēja likt klasei aizdomāties par cenzūras jēdzienu, īpaši attiecībā uz mākslas darbiem.

• Kas ir cenzūra? Skolēni mēģinās definēt vārdu “cenzūra”, pirms to meklēs vārdnīcā. Larousse vārdnīca piedāvā šādu definīciju: “Iepriekšēja pārbaude, ko kompetentā iestāde veikusi publikācijām, raidījumiem un pārraidēm, kas paredzētas sabiedrībai un kuras rezultātā tiek atļauta vai aizliegta to pilnīga vai daļēja izplatīšana. » Tādējādi “cenzūras” darbība atbilst kaut kā aizliegumam. Studenti varēs ieteikt citus darbības vārda sinonīmus, piemēram, aizliegt, aizliegt, noraidīt, kritizēt, nosodīt utt.
• Vai mums ir jācenzē māksla? Studenti tiks mudināti debatēt par tēmu, nemeklējot labu atbildi, bet gan organizējot savas domas un komentārus. Var arī precizēt, ka kailums ir pieņēmis dažādas formas atkarībā no mākslas periodiem un ka mūķene cenzē mākslas darbu dzimumorgānus. Katoļu reliģijā, tāpat kā daudzās pasaules reliģijās, askētiski principi uzliek tabu seksa jomā un mūķene nevar atbalstīt dzimumorgānu izrādīšanu muzejā... Skolotājs pārbaudīs, vai skolēni ir sapratuši filmas humoru un vai patiesībā katoļu reliģija necenzē kailuma attēlojumu. Filmas režisori vienkārši komēdijas nolūkos prezentēja kariķētu mūķenes tēlu.

Skulptūra filmas beigās ir Mikelandželo Dāvids (1502), renesanses šedevrs, kas ir izstādīts Galleria dell'Accademia Florencē. Ņemiet vērā, ka filmas režisori aiz skulptūras atveidoja patieso muzeja vidi. Skolēni varēs jautri pārbaudīt, izmantojot meklētāju Florences Galleria dell'Accademia tīmekļa vietne, vai Dāvids nav cenzēts!

• Vai tiešām ir cenzūra aizliegt bērniem rādīt noteiktas filmas un spēles? Kāpēc šis aizliegums tika ieviests? Skolēni domās par CSA lomu un klasifikācijām PEGI. Mēs varam piedāvāt lasīšanas darbu ap izmantotajiem akronīmiem.