Izglītojoša darbība ap īsfilmu Patati patacola
Sakiet, lai jūs uzklausītu un saprastu.
Patati patacola © Beatriz Carvalho
NosaukumsPatati patacola
TēmaDzīvnieki
Žanrs un atslēgvārdiKomēdija, bērnība, dziesma, dzīvnieki, pīle.
Cikls (filmai)3-9 gadi
Ilgums01 min 39 s
RealizācijaBeatriz Carvalho
MūzikaToquinho & Vinícius de Moraes
RažošanaBeatriz Carvalho (Brazīlija, 2013)
Sakiet, par ko ir īsfilma/sižeta, un pārfrāzējiet to.
Mutiskā valoda nebūt nav tikai bērnudārza prerogatīva, bet tā ir disciplīna, kas joprojām ir būtiska 6–9 gadu vecumam un pat vecākiem. Situācijas, lai pie tā strādātu, var būt dažādas, dažādas un visas ļoti bagātinošas. Ja skolotājam ir jānodrošina, lai viņa skolēni būtu aktīvi verbālās apmaiņas laikā un saprotamā veidā izteiktos, viņam ir arī smags pienākums īstenot mācību sesijas, kas raksturīgas šai jomai. Šeit piedāvātā īsfilma ļaus jūsu skolēniem pārformulēt stāstu mutiski un liks viņiem attīstīt saprotamu runu.
Sekojot līdzi mazās dejojošās pīles piedzīvojumiem un neveiksmēm un saskaroties ar tās stāsta neizpratni valodā, kuru viņi nepārvalda, skolēniem būs jāpilda liela misija: padarīt stāstu saprotamu ikvienam. Lai neriskētu šīs mazās pīles nākotnes skatītājus nostādīt tādā pašā situācijā kā viņi paši, viņiem būs jāpievērš uzmanība savai runai, dikcijai utt., lai piedāvātu citiem izklaidējošu īsfilmu, kas neatstās vietu šaubām.
Aktivitātes soļi
1- Noskatieties filmu pilnībā (bez skaņas!)
2- Studentu reakciju un jautājumu apkopošana
Izvietojiet uz tāfeles “Atmiņu uzlīmes”, kad studenti tās piemin, un atnesiet to, ko viņi, iespējams, ir aizmirsuši. Norādiet studentiem, ka ir grūti pārformulēt šo stāstu, jo tajā notiek daudzas lietas, kas nav īsti saistītas viena ar otru.
3- Otrā īsfilmas skatīšanās ar skaņu
Pajautājiet studentiem, kāpēc mēs dzirdam bērna balsi. Pēc atbilžu apkopošanas pastāstiet viņiem, ka šī īsfilma patiesībā ir maza brazīliešu zēna izdomāta stāsta attēlojums. Kādu dienu viņš pastāstīja stāstu savai mātei, kura no tā izveidoja šo mazo multfilmu.
4. Pētījums Pastāstiet skolēniem, ka šo stāstu ir grūti saprast mutiski, jo bērns nerunā franču valodā. Pastāstiet viņiem par viņu misiju: izveidot jaunu īsfilmas skaņu celiņu, lai tas būtu pieejams visiem skolas audzēkņiem.
NB: Šī fāze var notikt dažādos veidos:
Skolēni formulē savus teikumus, lai aprakstītu mazās pīles piedzīvojumus, un pieraksta tos: vai nu rakstiski (piezīmju grāmatiņā, uz vienas no ieteiktajām darba lapām utt.).
Vai nu mutiski (ierakstot sevi diktofonā, viedtālruņa diktofonā utt.).
5. Dalīšanās (var izdarīt vēlākā sesijā) Kolektīva darba gadījumā: skolēni noklausās visu savu mutvārdu stāstu (skolotāja, skolēna lasīšana, klausīšanās no diktofona utt.). Grupu darba gadījumā: katra grupa pārmaiņus pie tāfeles prezentē savu mutvārdu formulējumu klases priekšā paralēli īsfilmas pārraidei.
Iespējamais pagarinājums
Darbības lapu uzrakstīja: Maîtresse Aurel. Atklājiet saimnieces Aurelas emuāru...
