Izglītojoša darbība ap īsfilmu Pictor Cochlea
Praktizējiet zinātniskas pieejas.
Praktizē valodas.
Pictor Cochlea © ECV
NosaukumsPictor Cochlea
TēmaDzīvnieki, gleznošana
Žanrs un atslēgvārdiKomikss, zīmēšana, gliemezis, halucinācijas
Cikls (filmai)3-11 gadi
Ilgums2 min 30 s
RealizācijaIsabelle Arné & Laetitia Meynier
MūzikaLöhstana David
Ražošana2010 (Francija, 2010)
Novērojiet dzīvnieku un izvirziet hipotēzes par tā ķermeņa daļām.
Ja bērnudārzā skolēni tiek mudināti vērot un apšaubīt apkārtējo pasauli, 6-9 gadu vecumā viņi tiek mudināti iet tālāk, izmantojot pārdomātāku zinātnisku pieeju. Dzīvā pasaule ir joma, kurā studenti var viegli novērot, apšaubīt un "veikt izmeklēšanu".
Šajā īsfilmā mazs gliemezis, kas klīst pa gleznotāja logu, galu galā domā par sevi kā mākslinieku. Lai gan šis gliemezis pārņem emocijas un reakcijas, kas ir līdzīgas cilvēkiem, tas saglabā visas mazo vēderkāju īpašības.
Ja paredzētā darbība var būt piemērota vienai operācijas sesijai, tā tomēr radīs papildu interesi ilgāka projekta (gliemežu audzēšanas) kontekstā, kas ļaus studentiem veikt būtisku izpēti un salīdzināt pētījuma, zīmēšanas un realitātes hipotēzes un secinājumus.
Aktivitātes soļi
1. Noskatoties filmu kopumā
2- Studentu reakciju un jautājumu apkopošana
3- Otrā īsfilmas skatīšanās ar skaņu
4. Pētījums Kad skolēni ir noskatījuši īsfilmu un gliemezi, uzdāviniet viņiem aktivitāšu lapu. NB: ja klasē jau atrodas gliemežu audzētava, ļaujiet skolēniem to nedaudz novērot, lai atvieglotu izpēti.
Šajā lapā jūs atklāsiet dažādus gliemeža skatus. Katrā fotoattēlā ir redzami viņa ķermeņa elementi. Jūsu uzdevums ir mēģināt nosaukt katru ķermeņa daļu un tās funkciju. Ļaujiet skolēniem meklēt (individuāli vai grupās).
Izdrukājiet šīs aktivitātes materiālus...
5. Apvienošana Vienas sesijas ietvaros uzklausiet dažādu grupu priekšlikumus un sniedziet studentiem atbildes, izmantojot dokumentālos darbus. Ilgāka projekta ietvaros apkopojiet skolēnu kolektīvās mutiskās atbildes uz piedāvātā "atmiņas" plakāta, kā arī saglabājiet individuālās (vai grupas) aktivitāšu lapas, lai secības beigās varētu tajās atgriezties, lai secības beigās apstiprinātu skolēnu hipotēzes.
Iespējamais pagarinājums
Darbības lapu uzrakstīja: Maîtresse Aurel. Atklājiet saimnieces Aurelas emuāru...
