Films pour enfants

Eksperimentējiet ar stop motion tehniku

Plastiskā māksla6-11 gadus vecs

Izglītojoša darbība ap īsfilmu Pigeon pilfer

Paredzamais aktivitāšu beigas

Ievērojiet ietekmi, ko rada jūsu darbības, izmantotie rīki.

Lai attēlotu, izmantojiet dažādus rīkus, tostarp digitālos.

Pigeon pilfer

Pigeon pilfer © San Francisco State University

NosaukumsPigeon pilfer

TēmaDzīvnieki

Žanrs un atslēgvārdiKomikss, balodis

Cikls (filmai)3-11 gadi

Ilgums01 min 36 s

RealizācijaMichael Stevenson

MūzikaP. Piratka & D. Mechlinski

RažošanaSan Francisco State University (Savienotās Valstis, 2008)

Izglītojošas aktivitātes

Pārstāviet apkārtējo pasauli un piešķiriet formu savai iztēlei.

Pēc skatīšanās skolēni tiks aicināti izteikties par materiāliem, kas izmantoti īsfilmā. (šeit nav zīmēšanas, bet modelējamais māls).

Pēc tam skolotājs jautās skolēniem par izmantoto animācijas tehniku. Kā atdzīvināt modelējamo mālu un radīt kustības ilūziju? Kā sauc šo tehniku? Kustības ilūzija tiek panākta nevis ar videokameru, bet gan ar nekustīgu kameru. Princips ir fotografēt vienu pēc otra un pārveidot objektus starp katru kadru. Fotoattēli, kas novietoti no gala līdz galam un tiek skatīti filmas tempā, rada kustības ilūziju. Angļu vārds apzīmē šo tehniku: stop motion (franču valodā, kadrs pa kadram).

Pēc šīs kolektīvās sarunas un skaidrojumiem skolēni tiks aicināti nelielās grupās izveidot tēlu un atdzīvināt to, izmantojot stop-motion tehniku.

Darbības, lai eksperimentētu ar stop motion tehniku.

1. Animējamā objekta izgatavošana Tā var būt ļoti vienkārša forma, piemēram, papīra kubs, plastilīna bumbiņa vai sarežģītāka forma, piemēram, varonis ar savienojumiem (lelle, plastilīna tēls utt.). Tāpēc skolēni, pirmkārt, izvēlēsies materiālus priekšmeta vai tēla izgatavošanai (modelējamais māls, papīrs, zīmējums, dažādi priekšmeti, diegi, kartons utt.).

2- Scenārijs Pirms animācijas fāzes skolēni iedomāsies vienkāršu un klusu scenāriju, kas ilgst dažas sekundes. Scenārijs tiks formulēts mutiski un pēc tam rakstiski. Piemēram, mana animācija sastāvēs no balona ripināšanas, mana animācija sastāvēs no tā, lai papīra putns vicinātu spārnus... Esiet uzmanīgi! Šis solis ir ļoti svarīgs, jo ļauj izvirzīt sasniedzamo mērķi, bez kura skolēni animācijas fāzē būtu dezorientēti.

3. Animācijas un fotografēšanas paņēmiens sastāv no objekta vai tēla nelielas pārvietošanas vai pārveidošanas katrā kadrā. Fotogrāfijas, kas novietotas līdz galam, ļaus radīt kustības ilūziju.

Fotogrāfijas var uzņemt ar kameru, kas savienota ar datoru un apturēšanas programmatūru vai ar viedtālruņa/planšetdatora aplikāciju. Ir pieejamas vairākas programmatūras programmas. pūķa rāmis,, kas pieejams operētājsistēmās Mac un Windows, ir viegli lietojams. Tomēr skolotājam būs jāveic testi, pirms to izmantos ar skolēniem. Arī daudz lietotņu. Stop Motion Studio, lietojumprogramma, kas pieejama App Store un Google Play,, ir intuitīva un lieliski piemērota pirmās apstāšanās kustības pieredzei; Tas ļauj uzņemt fotoattēlus, skatīt tos un integrēt noteiktus rediģēšanas rīkus, piemēram, fotoattēla dzēšanu, skaņu celiņa pievienošanu utt.

4- Animācijas skatīšana Skatīšana notiek vienlaikus ar animāciju un uzņemšanu. Pēc dažiem fotografēšanas kadriem skatīšanās ļauj pārbaudīt animāciju,

izdzēsiet un uzņemiet fotoattēlu vēlreiz, ja vēlaties mainīt tā animāciju (piemēram, ja esat pārāk daudz pārvietojis savu varoni un animācija šķiet saraustīta, nav pietiekami gluda, vai ja neesat pietiekami kustinājis savu varoni, lai radītu kustības ilūziju).

5. Skaņu celiņš Kā otro soli nepiedāvāt radītajām filmām pievienot balsis vai mūziku. Iepriekš minētā programmatūra un lietojumprogrammas to viegli atļaus.

Darbības lapu uzrakstīja: Dgedie. Atklājiet emuāru L’école des Juliettes...

Pilfer Pigeon © Maikls Stīvensons
Pilfer Pigeon © Maikls Stīvensons
Pilfer Pigeon © Maikls Stīvensons