Vilšanās sajūta

Pēc filmas noskatīšanās skolēni paskaidros, kas katrā ainā ir “nepareizi”; tad kāpēc tas rada neapmierinātības un neapmierinātības sajūtu (skatiet sadaļu “Filmas apšaubīšana”). Ņemiet vērā, ka nosaukums angļu valodā “Neapmierina” franču valodā nozīmē “Neapmierinošs”.

Visi skolēni iejauksies un salīdzinās savu redzējumu ar citu redzējumu. Kad filmā ir izprasti un formulēti vilšanās cēloņi, skolēni viens pēc otra aprakstīs kādu piedzīvoto situāciju un paskaidros, kādēļ viņi izjutuši vilšanās vai neapmierinātības sajūtu... Vai kāršu namiņš sabrūk, noliekot pēdējo karti?

Plašāk runājot, ierosiniet debates par vilšanos. Vai tas ir negatīvs? pozitīvs? Protams, kopumā neapmierinātību var izjust kā neērtības vai pat sāpes, bet kas gan būtu par dzimšanas dienas svinībām, ja mēs tās nebūtu gaidījuši vairākas dienas, kā garšotu konfekte, ja mēs tās varētu ēst bagātīgi, un kāds būtu mūsu prieks, ja mēs konsekventi uzvarētu savās iecienītākajās spēlēs?

Paradoksāls, bet būtisks vilšanās punkts: tas mūs traucē, bet tomēr ļauj mums uzlaboties; Tā kā es nesasniedzu gaidīto mērķi, es vēlos sākt no jauna. Es skrienu lēnāk nekā citi, tāpēc turpinu trenēties... Protams, vilšanās vienmēr ir jāinterpretē kā līdzeklis, nevis kā sekas, tai jāļauj mums progresēt mūsu iespēju robežās.

Tāpēc, atrodoties konkurences situācijā (sports, mūzika utt.), galvenais ir censties pārspēt sevi un nepārspēt citus. Katram cilvēkam ir jāapzinās savas robežas, lai mierīgi attīstītos savā vidē.