Una istòria fòrça dròlla sul tèma del magician que pèrd lo tèmps per donar enveja de far de trucs de magia als enfants!
Comprenètz l'istòria, lo tèma, exprimissètz vòstra sensibilitat e exercís vòstre pensament critic.
1Perqué lo magician, que capitèt, ven impopular al mitan de son espectacle (50 s)?
Sa taula se trenca e los espectators descobrisson alara son truc: los lapins sortisson pas de son capèl mas de la taula.
2Lo magician compren la rason de son impopularitat?
Non, compren pas que la taula es trencada e permet als espectators de veire los lapins.
3A la debuta, los espectators aplaudisson, mas quand descobrisson lo truc del magician, que fan?
Bufèron. Bufar: Cridar o cridar contra qualqu'un o quicòm per mostrar d'ostilitat o de desaprobacion.
4Quala es la reaccion del magician?
Es triste; Plora.
5Cossí reagisson los lapins?
Faràn un autre truc de magia per salvar la cara del magician: lo famós lapin talhat en dos!
6Lo magician compren?
Non, perque vei pas jos la taula; Pensa simplament que son truc de magia capita de nòu. Trabalh preparatòri per las activitats educativas A la seguida de la visualizacion del filme, convidatz los escolans que vòlon far de comentaris a intervenir. Es possible d'organizar los punts cobèrts sul tablèu dins diferents airals, en validant collectivament los comentaris se necessari en navegant rapidament dins lo film. Podèm completar las observacions dins cada airal amb qualques questions oralas : - Aspècte grafic Cossí reconeissèm qu'assistissèm a un espectacle de magia (ridèl, estelas, capèl de cima, costume)? Ont sèm plaçats? Cossí nos son transmesas las emocions del magician (subretot a travèrs sa boca, e tanben a travèrs sos uèlhs)? E los dels lapins (son pas gaire expressius, a despart de las aurelhas que se levan quand lo panèu tomba e lo sorire final del lapin-magician)? Observatz l'encastre que prepara, a travèrs la gestion de la fòra camèra e l'aplaudiment, la suspresa donada a l'espectator del filme a 1:18. - Aspècte sonòr Quins elements se remembran los escolans (ròtles de tambor, reaccions del public en doblatge)? Demandatz-los de contar los eveniments del filme en escotant pas que sa benda sonora: capitam a rebastir totes los eveniments. - Magia Los escolans an jamai assistit a d'espectacles de magia? Es la meteissa magia qu'aquela dels magicians de contes de fadas? Reconeisson los dos trucs emblematics (lo conilh tirat del capèl e la femna talhada en dos)? Qualqu'un d'eles es capable de far de trucs? - Narracion Qui son los personatges e quantes son? Qual es lo còr de l'intriga (l'espaci entre çò que lo personatge principal percep e çò que se passa realament)? Notatz lo contraste entre lo truc del magician, expressiu mas repetitiu e sens cap d’interès tre lo moment que lo “truc” foguèt comprés pels espectators, e la suspresa creada pels lapins, pas gaire expressiu, mas visiblament fòrça intelligents. Metètz en evidéncia l'incompreneson entre lo magician que pensa que serà tornarmai aplaudit e lo public que regarda pas que los lapins. En tornar agachar lo filme, podèm listar collectivament las diferentas emocions exprimidas pel magician, lo public, e quitament los lapins. Los escolans pòdon practicar l'identificacion d'illustracions de certanas emocions en utilizant lo fuèlh Emocions, Sentiments e Estats d'Esperit. Elements suplementaris - Per vòstras informacions personalas (revelam pas los secrets d'un truc de magia als autres!), Una vidèo explicativa del truc de la femna talhat en dos... - Album pop-up: La color de las emocions de Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 979-10404040. - Film d'animation Vice-Versa (Inside Out) de Pete Docter, Pixar, 94 min, 2015. - Feelings game board game de Jean-Louis Roubira e Vincent Bidault, publicat per Act In Games, 2015.
Creada amb lo sosten del Ministèri de l'Educacion Nacionala e del CNC.
Agachar lo filme amb la familha, activitats educativas amb los parents a l'ostal e amb los ensenhaires en classa.
