Irrupcion insolida e poetica dins lo mond real. Quicòm per far somiar joves e vièlhs. Una granda idèa sul poder de l'imaginacion e la mesa en scèna perfiècha. Un must see. Divertitz-vos amb vòstres escolans dempuèi l'escòla mairala, en imaginant e en dessenhant de situacions novèlas.
Lo cortmetratge "Lila" foguèt seleccionat pel festenal Takorama 2022 organizat per l'associacion Films pour enfants.
1-Cossí aquel filme es diferent visualament dels filmes d'animacion classics?
Es un cortmetratge filmat amb una camèra (accion en dirècte), amb de dessenhs integrats dins los imatges.
Aquesta tecnica es nomenada compositing (en francés, “composicion”) e consistís a mesclar divèrsas fonts d'imatge per far un sol còp.
2-Qual es lo personatge principal e qué ten dins sas mans al segond 53?
Es una jove femna que ten un quasèrn de croquis dins sas mans.
3-Qué dessenha la jove femna e qué fa amb son dessenh a 2 min 5 s?
Dessenha la taula a la quala lo coble es assetat, mas dessenha pas la femna del coble. Superpausa lo dessenh sus la realitat e crea aital l'illusion que la femna es pas pus dins la scèna.
4-Qué se passa quand plaça son dessenh de casque sul cap de l'òme a 2:30?
Avèm l’impression que l’òme sentís quicòm, coma se lo casque èra vertadièrament sus sa tèsta.
5-Qué se passa quand dessenha una jove femna que besa lo jove a 3:19?
Avèm lo sentiment que lo jove òme recebèt vertadièrament lo peton. Benlèu qu'a de poders magics?
6-A partir de 4:02, perqué la dròlla sorire?
Lila dessenhèt de balons, çò que donèt a la pichòta l'impression qu'aviá ela meteissa de balons.
7-A partir de 5:18, perqué Lila sorire?
Lila sorire perque es contenta que son dessenh ajudèt lo coble a se conciliar.
8-A partir de 5:32, qué se passa quand dessenha d'ensembles complets?
Redessenha tota la vila per la formar coma vòl.
9-Qui son las personas de la fotografia qu'ela agacha a 7:32?
Sembla una fotografia de sos parents e d'ela quand èra pichòta.
10-Qué fa a partir d'aquel moment e perqué?
Comença de se dessenhar amb sa familha, per fin de se remembrar de sovenirs d'enfança.
11-Quina leiçon podèm aprene d'aqueste cortmetratge sus l'art?
L'art transforma la realitat, l'encanta, va al delà de l'abséncia e s'arrapa de la mòrt que sublima.
Nos podèm demandar se l’adolescenta tròba pas de parents absents, emportats benlèu, tant coma tròba de sovenirs d’enfança uroses que l’art a lo poder de far tornar viure.
Extensions e referéncias
1- Literatura
- Émilie e lo crayon magic, Henriette Bichonnier, 1979.
2- Longs metratges
- Los Parapluèjas de Cherbourg, Jacques Demy, 1964.
L’idèa d’encantament es presenta dins Jacques Demy, e se pòt far un parallèl entre las colors caras al realizator e aquelas del filme, lo suenh pres dins l’estampacion dels vestits e dels decòrs.
Perqué pas prepausar un extrach, puèi comparar las colors e la transformacion de la realitat amb lo filme Lila?
- Mary Poppins, Robert Stevenson, 1964.
Per aquelas sequéncias extrèmament coloradas, coma dins lo filme Lila.
3- Arts plastics
- Creatz una imatge insolida.
E se nòstres dessenhs poirián cambiar lo cors de las causas?
Dessenhatz sus un huelh de papèr un personatge, un animau o un objècte que superpausaràs, coma Lila, sus eth tòn entorn, e que ne preneràs ua fòto entà crear ua imatge insolida.
- Transformatz vòstra escòla.
Perqué pas transformar l'escòla o la classa amb de dessenhs?
- Inventa una istòria.
Los escolans talharàn una fotografia d'eles meteisses e la plaçaràn dins un encastre concebut per aquel objectiu, en inventant una istòria per presentar lor causida.
Activitats pedagogicas prepausadas per Christophe e Olivier Defaye, amb los conselhs de Anne-Marie Filho.
Creada amb lo sosten del Ministèri de l'Educacion Nacionala e del CNC.
Agachar lo filme amb la familha, activitats educativas amb los parents a l'ostal e amb los ensenhaires en classa.
