Apropiar-se del lèxic de les emocions

Sessió 1: Recalç de l'escenari

Feu que els alumnes mirin el curtmetratge. Després d'aquesta primera visualització, demaneu-los que identifiquin els personatges (una nena i el seu pare) i que expliquin la història amb les seves pròpies paraules. Generalment, els nens recorren de manera espontània el desenvolupament de l'escenari pas a pas. Si no, guia-los perquè resumeixin la trama cronològicament.

• La nena està celebrant el seu sisè aniversari. El seu pare sabater li regala botes d'astronauta. Junts, juguen a viatjar per l'espai.
• Creix i va a la universitat, decidida a convertir-se en astronauta. Treballa molt però treu males notes.
• Com més temps passa, més es retrairà. Ja no veu el que el seu pare intenta fer per animar-la.
• Ella sol·licita el programa d'entrenament d'astronautes. La resposta és negativa.
• Un dia torna a casa i el seu pare no hi és. Va morir.
• Ella trenca tot a la seva habitació i abandona el seu somni. males notes.
• Mentre endreça, es troba amb una caixa on el seu pare guardava les sabates. Troba les seves botes i, amb elles, la motivació per tornar a creure en el seu somni.
• Treballa dur, treu bones notes i es gradua a la universitat.
• Està admesa al programa d'entrenament d'astronautes. Ella fa realitat el seu somni i viatja a l'espai.

Pregunteu als nens què van sentir durant aquesta primera visualització. És una pel·lícula molt emotiva amb un nen com a heroïna, que permet als alumnes identificar-se fàcilment amb el personatge.

Sessió 2: Identificar les emocions del personatge

Repasseu amb els alumnes les principals etapes de la història (veure sessió 1). Feu que la gent vegi la pel·lícula una segona vegada, amb instruccions per prestar especial atenció a les emocions que viu la noia al llarg de la història.

Feu un recull de les emocions identificades pels alumnes (en un cartell per exemple). Demaneu-los que contextualitzin, fent servir preguntes: En quin moment de la història el personatge sent aquesta emoció? Per a què? Com l'has identificat? És probable que els alumnes citen diverses vegades la mateixa emoció per designar imatges diferents. Es citaran les emocions primàries més conegudes: alegria, ràbia, tristesa, sorpresa, por. Els alumnes es referiran a expressions facials (forma dels ulls, celles, boca) o moviments corporals (saltar, córrer, riure, etc.).

Demaneu als alumnes que observen una sèrie d'imatges de la pel·lícula i les classifiquen en 5 grups que reflecteixen les emocions primàries: alegria, tristesa, ràbia, por, sorpresa. El professor haurà preparat 5 pòsters on s'enganxaran imatges d'emocions relacionades. N.B.: En funció de l'edat dels alumnes podem adaptar el nombre d'imatges/emocions estudiades. Un cop realitzada aquesta ordenació, assenyalar als alumnes que hi ha matisos d'intensitat entre les emocions

agrupats en un mateix cartell (per exemple, entusiasme / alegria / eufòria). En aquest punt, els alumnes poden imitar les emocions. A partir d'aquesta observació, demaneu als alumnes que trobin noms d'emocions més precisos per subtitular cada imatge. Especifiqueu que el mateix nom no es pot utilitzar diverses vegades. Això porta, doncs, a ampliar el lèxic amb termes menys utilitzats: decepció, desànim, etc. Al final de l'activitat, el professor proporciona (o fa que la gent endevini a partir de paraules o expressions conegudes) el lèxic corresponent a les imatges que no s'han pogut subtitular.

Imprimeix els materials d'aquesta activitat...

Sessió 3: Apropiació del lèxic de les emocions

Abans, el professor haurà creat un joc de dòmino amb les imatges de la pel·lícula i els noms de les emocions. Planifica un joc per a 6 alumnes. Convida els alumnes a jugar una partida de dòmino. També els podem oferir la possibilitat de jugar en altres moments de la setmana, deixant els jocs de lliure accés a la classe.

Traça escrita: Distribuir als alumnes un full d'imatges de la pel·lícula agrupades per tipus d'emoció. Demaneu-los que subtitulin les imatges amb els noms de les emocions estudiades. Segons l'edat i el nivell de l'alumnat, podem aportar una sèrie d'etiquetes amb els noms de les emocions.

Imprimeix els materials d'aquesta activitat...