Una història molt divertida sobre el tema del mag que perd els nervis per fer que els nens vulguin fer trucs de màgia!
Comprèn la història, el tema, expressa la teva sensibilitat i exerceix el teu pensament crític.
1Per què el mag, que va tenir èxit, esdevé impopular enmig del seu espectacle (50 s)?
La seva taula es trenca i els espectadors descobreixen llavors el seu truc: els conills no surten del seu barret sinó de la taula.
2Entén el mag el perquè de la seva impopularitat?
No, no entén que la taula estigui trencada i permeti als espectadors veure els conills.
3Al principi, els espectadors aplaudeixen, però quan descobreixen el truc del mag, què fan?
Esbronquen. Esbroncar: cridar o cridar contra algú o alguna cosa per mostrar hostilitat o desaprovació.
4Quina és la reacció del mag?
Està trist; Ell plora.
5Com reaccionen els conills?
Faran un altre truc de màgia per salvar la cara del mag: el famós conill tallat en dos!
6El mag ho entén?
No, perquè no veu sota la taula; Simplement pensa que el seu truc de màgia torna a tenir èxit. Treballs preparatoris per a les activitats educatives Després de la visualització de la pel·lícula, convidar els alumnes que vulguin fer comentaris a intervenir. És possible organitzar els punts tractats a la pissarra en diferents àrees, validant col·lectivament els comentaris si cal navegant ràpidament per la pel·lícula. Podem completar les observacions de cada àmbit amb unes quantes preguntes orals: - Aspecte gràfic Com reconeixem que assistim a un espectacle de màgia (cortina, estrelles, barret de copa, disfressa)? On estem situats? Com es transmeten les emocions del mag (principalment a través de la seva boca, així com dels seus ulls)? I els dels conills (són poc expressius, a part de les orelles que s'aixequen quan cau el senyal i el somriure final del conill-mag)? Observeu l'enquadrament que prepara, a través de la gestió del fora de càmera i dels aplaudiments, la sorpresa donada a l'espectador de la pel·lícula a 1:18. - Aspecte sonor Quins elements recorden els alumnes (tambors, reaccions del públic en veu en off)? Demaneu-los que expliquin els esdeveniments de la pel·lícula escoltant només la seva banda sonora: aconseguim reconstruir tots els esdeveniments. - Màgia Els alumnes han assistit mai a espectacles de màgia? És la mateixa màgia que la dels mags de contes de fades? Reconeixen els dos trucs emblemàtics (el conill tret del barret i la dona tallada en dos)? Algun d'ells és capaç de fer trucs? - Narració Quins són els personatges i quants n'hi ha? Quin és el quid de la trama (la bretxa entre el que el personatge principal percep i el que passa realment)? Fixeu-vos en el contrast entre el truc del mag, expressiu però repetitiu i sense cap interès des del moment en què el “truc” va ser entès pels espectadors, i la sorpresa creada pels conills, poc expressiva, però visiblement molt intel·ligent. Destacar el malentès entre el mag que creu que tornarà a ser aplaudit i el públic que només mira els conills. En tornar a veure la pel·lícula, podem enumerar col·lectivament les diferents emocions expressades pel mag, el públic i fins i tot els conills. Els alumnes poden practicar la identificació d'il·lustracions de determinades emocions utilitzant la fitxa Emocions, Sentiments i Estats de la ment. Elements addicionals - Per a la teva informació personal (no desvelem els secrets d'un truc de màgia als altres!), Un vídeo explicatiu del truc de la dona tallat en dos... - Àlbum emergent: El color de les emocions d'Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 979-1026400134. - Pel·lícula d'animació Vice-Versa (Inside Out) de Pete Docter, Pixar, 94 min, 2015. - Joc de taula Feelings de Jean-Louis Roubira i Vincent Bidault, publicat per Act In Games, 2015.
Creat amb el suport del Ministeri d'Educació Nacional i el CNC.
Visualització de la pel·lícula amb la família, activitats educatives amb els pares a casa i amb els professors a classe.
