Gweithgaredd addysgol o amgylch y ffilm fer Alike
Adolygu a gwella'r ysgrifennu rydych chi wedi'i gynhyrchu.
Defnyddio lluniadu yn ei holl amrywiaeth fel cyfrwng mynegiant.
Alike © D. M. Lara & R. C. Mendez
TeitlAlike
ThemaCydymffurfiad
Genre a geiriau allweddolNaratif, unffurfiaeth, perthynas rhieni, ysgol, gwaith, norm cymdeithasol
Beicio (ar gyfer y ffilm)6-11 oed
Hyd08 min 01 s
GwiredduD. M. Lara & R. C. Mendez
CerddoriaethOscar Araujo
CynhyrchuD. M. Lara & R. C. Mendez (Espagne, 2016)
Arbrofwch â'r tensiynau rhwng dyfais graffig a'r cod ieithyddol.
Yn y ffilm, mae'r adlewyrchiad ar y rhyddid tynnu y mae'r plentyn yn ei gymryd gyda'r wyddor yn y pen draw yn ysgogi newid persbectif y tad. Nid yw hyn yn syndod: yn ysgrifenedig, mae’r tensiwn rhwng mynegiant personol a pharch at y norm ieithyddol yn arbennig o amlwg.
O 6 oed, mae'r plentyn yn dysgu meistroli'r cod hwn (mewn darllenadwyedd, cyflymder). Yr her yw mynegi eich meddyliau tra'n caniatáu eu trosglwyddo. Dyma hefyd y foment pan mae'n gymharol sylwgar i wyriadau yn y cod, yn ei gynhyrchiad, gan eraill, yn systemau graffeg ei amgylchedd. Yna mae'n bosibl dechrau gweithio ar “wyddor bersonol”.
Mae'n ymwneud â dychmygu cynllun gwreiddiol ar gyfer llythrennau'r wyddor, cynhyrchu brawddeg neu deitl gyda'r wyddor hon, trafod, cywiro, gwella'r canlyniad o ran darllenadwyedd (deall defnyddioldeb y safon) a mynegiant.
Gall arsylwi gwaith teipograffwyr neu ddylunwyr graffeg ymlaen llaw helpu i lunio'r ymarfer a rhoi syniadau. Mae'n well gosod thema syml (“offerynnau cerdd”, “anifeiliaid”) neu broses (llunio, torri, gwrthrychau).
Gall y gwaith hwn arwain at brosiect ar gyfer y dosbarth cyfan (mae pob myfyriwr yn gyfrifol am lythyren, er enghraifft) neu gynifer o wyddor ag sydd o fyfyrwyr. Yn yr achos olaf, bydd yn fater i bawb esbonio ac amddiffyn eu gweledigaeth.
Taflen weithgaredd wedi'i hysgrifennu gan: Bruno Pellier
