Rhythmau stryd

Y cam cyntaf yw dewis a therfynu ardal stryd a fydd yn ffurfio ardal yr astudiaeth. Yn ddelfrydol, dylai fod yn weddol brysur, yn fasnachol, yn weddol helaeth (sawl busnes), yn drawslinol (gan gynnwys lled cyfan y stryd: y ffordd a’r palmant) a chynnwys o leiaf un man croesi i gerbydau/cerddwyr (croesfan i gerddwyr, garej neu fynedfa barcio). Mae'n bosibl y gallwn fod yn fodlon â gofod palmant, tra'n dal i gynnwys mannau parcio.

Mae'r astudiaeth ei hun yn cynnwys mynd i'r maes ac arsylwi mewn grŵp ar bopeth sy'n symud mewn ardal gyfyngedig. Mae angen sawl sesiwn felly i gwmpasu'r ardal gyfan. Gwneir sylwadau ar ddalen barod yn cynrychioli'r ardal a arsylwyd ar ffurf cynllun gyda rhwystrau a ffiniau: dodrefn stryd, terfynau palmant, ac ati. Gall sesiwn gyntaf hefyd gynnwys arsylwi'r sector a sefydlu'r cynllun hwn ar y cyd, gan drafod yr elfennau perthnasol.

I gynrychioli'r llifau, byddwn yn nodi'r holl lwybrau unigol a arsylwyd, pob un wedi'i grynhoi mewn dwy nodwedd y gellir eu gwerthuso'n weledol yn syml: y taflwybr a'r cyflymder. Cynrychiolir cyflymderau gan god lliw a ddefnyddir i olrhain y trywydd ar y cynllun. Byddwn hefyd yn cymryd gofal i nodi, gyda chod arbennig, “ddamweiniau” y daith, yr eiliadau pan fydd y taflwybrau yn gwrthdaro neu’n cydgysylltu (e.e. saib = ◎, blocio = |, sioc = X). Bydd arosod yr holl lwybrau lliw ar y ddalen yn rhoi syniad o'r llifau a'u rhyngweithiadau.

Mae'r chwedl cyflymder (y gyfatebiaeth rhwng lliw a chyflymder) yn elfen bwysig. Bydd o reidrwydd yn cael ei sefydlu'n raddol, oherwydd yr asesiad gweledol goddrychol ac absenoldeb sylfaen gyfeirio ar y dechrau. Yn raddol, trwy arsylwi pwy sy'n symud a sut, bydd plant yn caffael arferion sy'n deillio o fanylder eu harsylwadau ac sy'n un o heriau'r gweithgaredd. Bydd yr ohebiaeth hon yn cael ei llunio ar ddalen ar wahân, gan nodi'r lliw a'r endid sy'n symud: mam â stroller yn y lliw hwn, plentyn ysgol yn y lliw hwn, bws neu lori sothach yn y lliw hwn, ac ati.

Rydym yn deall nad yw'n bwysig bod yn gynhwysfawr. Ar gyfer pob sector a sesiwn arsylwi, mae'n ddigon cael ystod ddigon mawr o gyflymder i sefydlu'r chwedl, y gellir ei hategu gan y sesiynau eraill. Ar ddiwedd yr holl arsylwadau, taflenni pob sector

bydd cyfosod, ynghyd â'r chwedl fanwl, yn rhoi map llif yr ardal a astudiwyd. Gellir ei arddangos. Mae'r gweithgaredd hwn yn addas ar gyfer prosiect hir a rennir rhwng sawl dosbarth, i gronni arsylwadau ar wahanol sectorau'r ardal.