Gweithgaredd addysgol o amgylch y ffilm fer Le complexe du hérisson
Gwerthfawrogwch eich hun a byddwch yn gallu gwrando ac empathi. Gofalwch amdanoch chi'ch hun ac eraill.
Parchu eraill a derbyn gwahaniaethau. Dangoswch barch at eraill yn eich iaith a'ch agwedd.
Le complexe du hérisson © LISAA
TeitlLe complexe du hérisson
Genre a geiriau allweddoldiffyg hyder
Beicio (ar gyfer y ffilm)6-11 oed
Hyd02 min 36 s
GwiredduJ.Robin & P.Chuop & Chloé Goussé & A.Monge & P.Brunner
CerddoriaethJymmy Mendes
CynhyrchuLISAA (France, 2013)
Trefnwch farchnad wybodaeth i arddangos doniau plant.
Yn y fideo hwn, mae'r prif gymeriad yn hynod o ddiffygiol o ran hunanhyder ac mae gan y lleill agwedd annerbyniol tuag ato. Dyma gyfle i arwain dadl ar barch a hunan-barch. Mae hunan-barch yn bwysig, mae'n caniatáu i'r myfyriwr gymryd risgiau i geisio rhagori ar ei hun, i symud ymlaen, i lwyddo. Nid oes gan y ferch ifanc hon gymaint o hunanhyder fel ei bod yn swil iawn ac ar gau i eraill, hyd yn oed y rhai sy'n golygu dim niwed iddi ac sy'n amlwg yn garedig iddi.
Ar ôl gwylio am y tro cyntaf, gofynnwch i'r plant adrodd y stori, i ddisgrifio'r hyn a welsant. Yn ail, gofyn iddynt am eu barn, gadewch iddynt fynegi eu hunain ar ymddygiad y gwahanol gymeriadau. Beth oedden nhw'n teimlo? Sut fydden nhw wedi ymateb yn lle'r prif gymeriad? Ac yn lle eraill? Beth ddylem ni ei wneud os cawn ein hunain yn wynebu’r sefyllfa hon? Efallai y bydd gan fyfyrwyr brofiadau personol i'w rhannu; nawr yw’r amser i siarad amdano a sylweddoli bod ein hagwedd yn bwysig tuag at eraill.
O'r cyfnewidiadau hyn, gallwn sefydlu gweithgareddau a fydd yn arwain plant i rannu, i hyrwyddo eu hunain, i barchu ei gilydd.
Gallem wedyn awgrymu eu bod yn sefydlu marchnad wybodaeth. Mae'r farchnad hon yn fath o ffair lle mae'r myfyrwyr yn cynnig gweithgaredd y bydd y myfyrwyr eraill yn gallu ei ddarganfod a'i ddysgu. Maen nhw'n actorion 100% ac yn gorfod paratoi popeth. Bydd yn rhaid i chi ddewis eich partneriaid, y gweithgaredd, a rhestru'r offer angenrheidiol. Bydd rhaid i'r myfyrwyr drefnu a chydweithio er mwyn gosod eu stondin. Diffiniwch yn union yr hyn a gyflwynir, yr hyn a gynigir, a'r amser a gymer. Pa offer fydd eu hangen arnynt. Gofynnwch iddynt wneud poster ar gyfer ymwelwyr. Yn ystod yr holl gamau hyn, bydd yr athro yn helpu, yn cywiro, ac yn sicrhau bod y gweithgaredd yn ymarferol. Bydd yr holl baratoi hwn yn gyfle i weithio mewn gwahanol ddisgyblaethau. Ar ddiwrnod marchnad, bydd y myfyrwyr yn helpu ei gilydd i sefydlu. Yna daw'r foment hir-ddisgwyliedig pan fyddant yn gallu dangos eu sgiliau, rhoi cynnig ar y gweithgareddau a gynigir gan eraill. Darganfod mwy gyda llyfr yr wyddor Ysgol Fach gan Bruce Demaugé-Bost a gyda Sialc brysiog.
Taflen weithgaredd wedi'i hysgrifennu gan: Valérie du blog Val 10. Darganfyddwch blog Val 10...
