Gweithgaredd addysgol o amgylch y ffilm fer Le complexe du hérisson
Gwerthfawrogwch eich hun a byddwch yn gallu gwrando ac empathi. Gofalwch amdanoch chi'ch hun ac eraill.
Parchu eraill a derbyn gwahaniaethau. Dangoswch barch at eraill yn eich iaith a'ch agwedd.
Le complexe du hérisson © LISAA
TeitlLe complexe du hérisson
Genre a geiriau allweddoldiffyg hyder
Beicio (ar gyfer y ffilm)6-11 oed
Hyd02 min 36 s
GwiredduJ.Robin & P.Chuop & Chloé Goussé & A.Monge & P.Brunner
CerddoriaethJymmy Mendes
CynhyrchuLISAA (France, 2013)
Gweithredu proses cynhyrchu testun. Creu rheoliad.
Mae'r prif gymeriad yn y fideo yn annwyl iawn. Mae hi'n fenyw ifanc sydd, ers plentyndod, wedi bod yn brin o hunanhyder. Mae hi felly yn fregus ac yn destun gwatwar. Mae gan y lleill agwedd annerbyniol tuag ato. Ond nid oes gan y ferch ifanc gymaint o hunanhyder fel ei bod yn cau i ffwrdd, hyd yn oed tuag at bobl sy'n ymddangos yn garedig.
Dyma gyfle i arwain dadl ar barch a hunan-barch. Mae hunan-barch yn bwysig, mae'n caniatáu i'r myfyriwr gymryd risgiau i geisio rhagori ar ei hun, i symud ymlaen, i lwyddo.
Ar ôl gwylio am y tro cyntaf, gofynnwch i'r plant adrodd y stori, i ddisgrifio'r hyn a welsant. Yn ail, gofyn iddynt am eu barn, gadewch iddynt fynegi eu hunain ar ymddygiad y gwahanol gymeriadau, beth oeddent yn teimlo? Sut fydden nhw wedi ymateb yn lle'r prif gymeriad? Ac yn lle eraill? Beth ddylem ni ei wneud os cawn ein hunain yn wynebu’r sefyllfa hon? Efallai bod gan fyfyrwyr brofiadau personol i’w rhannu, dyma’r amser i siarad amdanyn nhw a sylweddoli bod ein hagwedd yn bwysig tuag at eraill.
Yna gallwn ofyn i’r myfyrwyr ailysgrifennu’r stori drwy newid personoliaethau’r cymeriadau. Yn lle gwneud hwyl, beth os ydyn nhw'n garedig? Sut ddylai hi ymateb pan fydd pobl eisiau cyfathrebu â hi? I wneud hyn, yn dibynnu ar eu hoedran a'u lefel, gallwn adael iddynt ysgrifennu'n uniongyrchol yn eu llyfr nodiadau, cynnig delwedd iddynt ar y sgrin, neu ddelwedd wedi'i hargraffu o'r fideo. O'r gwaith hwn gallwn ddychmygu cynllun rheoleiddio bach sy'n grwpio agweddau ac ymddygiadau da i'w hosgoi. I wneud hyn, gallwch ddefnyddio delweddau o'r fideo a mewnosod swigod i wneud i'r cymeriadau siarad (gweler isod). Mae'n amlwg y bydd y gwaith hwn yn codi ymwybyddiaeth y myfyrwyr. Po fwyaf y maent yn ymwneud â sefydlu'r rheolau, y mwyaf y byddant yn eu parchu. Mae’r dilyniant hwn yn ddelfrydol ar gyfer dechrau’r flwyddyn ysgol er mwyn sefydlu fframwaith gofal am weddill y flwyddyn. Enghreifftiau o ddelweddau i'w defnyddio isod: ar gyfer pob delwedd gallwch ysgrifennu fersiwn positif (beth i'w ddweud/wneud) a fersiwn negyddol (beth na ddylid ei ddweud na'i wneud) gyda chapsiwn i gwblhau'r deialogau.
Taflen weithgaredd wedi'i hysgrifennu gan: Valérie du blog Val 10. Darganfyddwch blog Val 10...
