Films pour enfants

Ymchwiliad stryd

Holi'r byd6-11 oed

Gweithgaredd addysgol o amgylch y ffilm fer The perfect magic

Disgwyl diwedd y gweithgareddau

Ymarferwch, gyda chymorth athrawon, rai eiliadau o broses ymchwilio: holi, arsylwi, profiad, disgrifio, rhesymu, diweddglo.

Deall bod gofod wedi'i drefnu.

Adnabod tirweddau: y dirwedd drefol a mannau cyhoeddus.

The perfect magic
Ychwanegwch y ffilm hon at eich ffefrynnau a'ch rhestr chwarae

The perfect magic © Taipei National University of the Arts

TeitlThe perfect magic

ThemaYmddangosiad, Cyfathrebu

Genre a geiriau allweddolNaratif, consuriwr, hud, stryd, gwyliwr, dihangfa, gwaharddiad, gwahaniaeth, goddefgarwch, unigedd, dawns

Beicio (ar gyfer y ffilm)3-11 oed

Hyd05 min 11 s

GwiredduWan-Jung Hsiao

CerddoriaethMing-Yi Chen

CynhyrchuTaipei National University of the Arts (Taiwan, 2014)

Gweithgareddau addysgol

Cynhaliwch arolwg ar fywyd mewn gofod trefol.

Beth rydyn ni'n ei weld yn y stryd? Beth sydd wedi mynd yn rhy banal i fod â diddordeb ynddo? Pwy sy'n byw ac yn gweithio ar y stryd? Beth yw safon ymddygiad yn y gofod arbennig hwn, yn yr ystyr daearyddol? Mae’r gweithgaredd hwn yn cynnig mynd i’r afael â’r cwestiynau hyn o arolwg ethno-ddaearyddol: disgrifiwch a meintiolwch yr actorion a’r gweithgareddau yn seiliedig ar ddenu sylw’r rhai sy’n mynd heibio (gall y cyfreithwyr hefyd fod yn symud, ond y rhai sy’n mynd heibio yw’r rhai sy’n defnyddio’r stryd yn unig fel man teithio).

Yn ddelfrydol, dylai lleoliad yr astudiaeth fod yn agos at yr ysgol er mwyn bod yn gyfarwydd i'r plant a chaniatáu ar gyfer astudio dro ar ôl tro. Wrth gwrs, rhaid i'r athro hefyd ddewis lleoliad sy'n ffafriol i'r gweithgareddau dan sylw (stryd brysur gyda palmantau llydan, ond hefyd: sgwâr, sgwâr, gardd gyhoeddus). Mae nifer y sesiynau a'r hyd yn cael eu haddasu yn unol â'r swm arsylwi disgwyliedig, y mae'n rhaid i'r athro ei ragweld trwy gydnabyddiaeth flaenorol.

Yn ystod sesiynau arsylwi, mae plant sy'n cael eu postio mewn grwpiau bach yn arsylwi ac yn gweld pobl sy'n ceisio sylw. Maent yn nodi digwyddiad cais, ei ffurf (gair, lleferydd, ystum neu agwedd, arwydd), agwedd pobl sy'n mynd heibio, llwyddiant neu fethiant, hyd y berthynas a grëwyd, yr emosiynau a fynegir gan y ceisydd a'r rhai sy'n mynd heibio, ac ati Mae dyfeisio meini prawf ansoddol yn rhan bwysig o'r astudiaeth mor bwysig â mesurau meintiol.

Mewn ail gyfnod synthesis, mae grwpiau o fyfyrwyr yn crynhoi eu harsylwadau a chaiff y canlyniadau eu cyfuno ar gyfer y dosbarth cyfan, ar ffurf rhestrau a thablau o ystadegau syml (cyfansymiau, cyfrannau, cyfartaleddau), graffiau neu fapiau capsiwn.

Gall y canlyniadau wedyn fod yn destun arddangosfa fach (hyd yn oed yn fwy felly os cynhelir y prosiect gan sawl dosbarth).

Cyfeiriadau

I feddwl am y gofodau bob dydd nad ydym yn edrych arnynt:

  • Astudiaeth gymdeithasegol wedi'i neilltuo i'r digartref: Pascale Pichon, Byw yn y stryd - Cymdeithaseg y digartref (Presses Universitaires de Saint-Étienne, 2010).
  • “Nofel” ymchwiliol lle mae'r awdur-ddaearyddwr yn adrodd ei archwiliad o'r hanner cant o barthau gwyn ar fap IGN Paris rhif. 2314 OT: Philippe Vasset, Llyfr gwyn - Stori gyda mapiau (Fayard, 2007).

Taflen weithgaredd wedi'i hysgrifennu gan: Bruno Pellier

Marchnad flodau ym Madeleine, Paris, Eugène Galien-Laloue, 1941. CC0
Y Seine, Paris, Eugène Galien-Laloue, 1941. CC0
Eglwys Saint-Médard, rue Moufetard, Paris, Eugène Galien-Laloue, 1941. CC0