Films pour enfants

Trigolion cudd

Holi'r byd6-11 oed

Gweithgaredd addysgol o amgylch y ffilm fer The Visitors

Disgwyl diwedd y gweithgareddau

Ymarferwch, gyda chymorth athrawon, rai eiliadau o broses ymchwilio: holi, arsylwi, profiad, disgrifio, rhesymu, diweddglo.

Gwybod nodweddion y byd byw, ei ryngweithiadau, ei amrywiaeth.

The Visitors
Ychwanegwch y ffilm hon at eich ffefrynnau a'ch rhestr chwarae

The Visitors © Philip Watts

TeitlThe Visitors

ThemaAnifeiliaid, Tresmaswyr

Genre a geiriau allweddolComig, pry copyn, ty, banadl, tresmaswr

Beicio (ar gyfer y ffilm)3-11 oed

Hyd01 min 00 s

GwiredduPhilip Watts

CynhyrchuPhilip Watts (Australie, 2014)

Gweithgareddau addysgol

Astudiwch yr anifeiliaid sy'n byw yn ein cartrefi heb i neb sylwi.

Mae’r ymwelwyr yn amlwg yn seiliedig ar y syniad bod pryfed cop yn ddieithriaid yn y tŷ (gweler y teitl) a bod yn rhaid i ddynion atal eu lluosogi (gweler y cyfeiriadau ysgafn at genres y “ffilm anghenfil” neu “ffilm zombie”). Ond a yw'r arferiad hwn o feddwl yn iawn? Onid oes yna lu o fywyd gwyllt yn ein cartrefi, bron yn ddisylw, sydd wedi addasu iddo ac yn byw ochr yn ochr â ni?

Gelwir rhywogaethau o'r fath yn “synanthropes”. Nid ydynt yn ddomestig ond maent yn byw mewn perthynas ryngweithiol â bodau dynol neu eu hanifeiliaid domestig. Maent yn elwa o'i fwyd (llygod, pryfed), ei wastraff ( chwilod duon, gwiddon) neu dim ond siâp y tŷ (pryfed cop, gwenoliaid). Oherwydd y cyd-fyw cynnil hwn a phatrymau diwylliannol sy'n stigmateiddio rhai rhannau o deyrnas yr anifeiliaid, maent yn aml yn cael eu hystyried yn niweidiol. Ond os ydym am ystyried y tŷ fel ecosystem yn ei rinwedd ei hun, gallant fod â rôl ddiddorol i fodau dynol (ysglyfaethu mosgito ar bryfed cop, er enghraifft).

Cynigiwn felly anelu at ddau amcan: ar y naill law arsylwi’r ffawna hwn i ymestyn y cysyniad o fioamrywiaeth i’r rhywogaethau lleiaf gweladwy, ac ar y llaw arall i gael syniad o gymhlethdod y berthynas rhwng rhywogaethau o fewn ecosystem.

Gall y gweithgaredd ddigwydd mewn dau gam: arsylwi a chynrychioli.

  • Gall y cam arsylwi gymryd adeiladau'r ysgol fel lleoliad cyfeirio, mewn sesiwn grŵp, neu gartrefi'r plant, yn unigol. Gellir gwneud nodiadau ar gardiau parod gyda bylchau gwybodaeth megis: enw'r rhywogaeth, llun yr unigolyn a arsylwyd, union leoliad ac amser yr arsylwi, yr ymddygiad a arsylwyd, ac ati (un ddalen ar gyfer pob arsylwi).

Ar ddiwedd y sylwadau hyn, cyfunir y canlyniadau i nodi tebygrwydd ac amrywiaeth. Dyma gyfle i drafod, dan arweiniad yr athro, y syniadau am genws, rhywogaeth, cynefin, diet, a’r holl elfennau all gyflwyno’r syniad o ddisgrifio gwyddonol. Mae hefyd yn gyfle i bwyso a mesur y berthynas rhwng rhywogaethau a gwneud damcaniaethau am y berthynas synantropig.

  • Mae'r ail gam yn cynnwys trosi canlyniadau'r drafodaeth hon yn ffurf weledol ystyrlon. Gyda'r cyfyngiad ar gyflwyno'r canlyniadau i gynulleidfa o anarbenigwyr, rydym yn datblygu cefnogaeth weledol, fel yn ystod arddangosfa. Gallwn ystyried lluniadau, diagramau, dioramâu. Yn yr achos olaf, gallwn wneud model eithaf mawr o'r lle a astudiwyd gan amlygu lleoliadau'r arsylwadau, ynghyd â chwedlau neu labeli i egluro'r berthynas rhwng yr anifail a dyn.

Gallwn hefyd ymestyn yr adlewyrchiad trwy ddychmygu prosiect tŷ gyda “bioamrywiaeth gadarnhaol” (gweler tudalen wikipedia).

Cyfeiriadau

- Ar y cysyniad o “Commensalism of Man”, dwy dudalen o safle natur Zoom: Beth yw ystyr bod yn gymesuredd Dyn? a [Commensalism, rhyngweithio +/0.]( https://www.zoom-nature.fr/etre-un-commensal-de-lhomme-ca-veut-dire-quoi/)

- Dwy erthygl i’r cyhoedd yn gyffredinol ar y pwnc ar wefan Futura Sciences: Corynnod y tŷ: pam na ddylem ni eu lladd?, [Bioamrywiaeth: yr anifeiliaid anhysbys yn ein cartrefi.]( https://www.futura-sciences.com/maison/questions-reponses/batiment-araignees-maison-ne-faut-il-pas-tuer-7217/)

Taflen weithgaredd wedi'i hysgrifennu gan: Bruno Pellier

Gwe pry cop. CC0