Gweithgaredd addysgol o amgylch y ffilm fer Violentissimo
Dadansoddwch ystyr geiriau (cyfystyron a chyferbyniadau).
Cynhyrchu ysgrifau amrywiol (y portread).
Violentissimo © LISAA
TeitlViolentissimo
Genre a geiriau allweddolComic, cerddorfa, offeryn cerdd, despot
Beicio (ar gyfer y ffilm)6-11 oed
Hyd02 min 17 s
GwiredduA.Hamidi & V.Alessandri & M.Chave & V.Gibaud & K.Phou
CerddoriaethVera Nikine
CynhyrchuLISAA (France, 2013)
Ysgrifennwch y portread o'r arweinydd ac ailysgrifennwch y stori mewn fersiwn “tendrissimo”.
Yn y ffilm fer hon mae'r prif gymeriad yn unigryw. Mae ganddo bwerau hudol ond nid yw'n eu defnyddio'n ddoeth. Mae'r cerddorion yn y gerddorfa i gyd yn cael anafiadau, mae eu hwynebau wedi'u creithio, maen nhw'n gwisgo rhwymynnau ac mae un ohonyn nhw mewn cadair olwyn.
Ar ôl gwylio am y tro cyntaf, gadewch i'r myfyrwyr fynegi eu hunain ar yr hyn yr oeddent yn ei ddeall. Os oes angen, eglurwch a gwyliwch y ffilm eto. Beth yw eu barn am agwedd yr arweinydd?
Gofynnwch i'r myfyrwyr ddisgrifio'r cymeriad. I wneud hyn, gwnewch chwiliad geirfa. Beth yw'r ansoddeiriau, geiriau ac ymadroddion sy'n ei ddiffinio? Gofynnwch i'r myfyrwyr weithio ar eu pen eu hunain i gymryd perchnogaeth o'r gwaith, yna mewn parau neu mewn grwpiau i'w rannu i ddechrau. Gadewch eiriaduron, thesawrws, ac unrhyw offer eraill sydd ar gael yn y dosbarth i'w helpu. Yna gwnewch grynodeb cyfunol ac ysgrifennwch y geiriau ar y bwrdd.
O'r gwaith hwn, dechreuwch y cyfnod ysgrifennu. Gallwn ddychmygu bod y dilyniant hwn yn ein galluogi i ail-fuddsoddi syniadau a welwyd yn flaenorol mewn dilyniant manylach ar y portread. Edrychwch ar enghraifft yn blog Val 10...
Gofynnwch i’r myfyrwyr ysgrifennu testun byr i ddisgrifio’r arweinydd, paragraff ar y portread corfforol (dyn canol oed, mae’n colli ei wallt, tal, tenau, cain, wyneb caeedig, nodweddion lluniedig...) ac un arall ar y portread moesol (treisgar, blin, deinamig, awdurdodaidd, difrifol, creulon...).
Gwnewch gywiriad cyfunol o un neu ddau o gynhyrchiadau fel bod pawb yn gallu cywiro eu testun eu hunain.
Yna awgrymwch sesiwn eirfa ar gyferbyniadau â'r geiriau o'r cam blaenorol ar y bwrdd. Dechreuwch gydag ail chwiliad (caredig, tyner, sylwgar, gofalgar...) a chymerwch y portread o'r arweinydd mewn fersiwn newydd. Yna ailysgrifennu fersiwn “tendrissimo” y stori. Sut gallai'r cymeriad hwn ddefnyddio ei bwerau hudol yn y cyd-destun newydd hwn? Beth fyddai canlyniadau hyn i gerddorion?
Taflen weithgaredd wedi'i hysgrifennu gan: Valérie du blog Val 10. Darganfyddwch blog Val 10...
