Gweithgaredd addysgol o amgylch y ffilm fer Wings and oars
Disgrifiwch gyflwr a chyfansoddiad mater ar y raddfa facrosgopig.
Arsylwi a disgrifio gwahanol fathau o symudiadau.
Adnabod gwahanol ffynonellau a gwybod rhai trawsnewidiadau egni.
Wings and oars © Lunohod
TeitlWings and oars
ThemaCof
Genre a geiriau allweddolSwrrealaidd, plentyndod, cof, cwch, awyren, môr, afon
Beicio (ar gyfer y ffilm)9-11 oed
Hyd05 min 52 s
GwiredduVladimir Leschiov
CerddoriaethP. Y. Drapeau & N. Roger
CynhyrchuLunohod (Lettonie, 2009)
Cynnal arbrofion o amgylch dyfeisiau gan ddefnyddio gwynt.
Yn Wings and oars mae'r gwynt yn hollbresennol. Ar bob awyren yn ddieithriad fe'i gwireddir gan y symudiad y mae'n ei gyfathrebu i bethau: gwair, blodau a thonnau'n chwifio, bwced neu olchi dillad yn cael ei daflu o gwmpas, mwg sigarét a chymylau arnofiol, drws neu ffenestr yn siglo, clo gwallt cynhyrfus ... Mae'n gyfystyr â grym anweledig a bregus ond di-dor a allai, yn y ffilm, symboleiddio newid, treigl amser.
Pe bai gwynt, fel ffenomen ffisegol, ond yn cael ei ddisgrifio o'r 17eg ganrif gyda'r arbrofion ar bwysau atmosfferig gan Torricelli a Pascal, mae dyfeisiau sy'n defnyddio grym y gwynt wedi bodoli ers yr hynafiaeth o leiaf. Dyma'r ffynhonnell hynaf o ynni mecanyddol naturiol a nodwyd gan ddyn. Ac ar yr un pryd, mae'n gefnogaeth mythau a breuddwydion.
Yn y gweithgaredd hwn, byddwn yn ceisio cael plant i drin rhai egwyddorion mecaneg gwynt mewn perthynas â'r dychymyg.
1- Aer a gwynt Gallwn ddechrau trwy ddychwelyd at y pethau sylfaenol gwyddonol trwy ffurfio diffiniad gwynt fel symudiad yn atmosffer y ddaear. Yn dibynnu ar y wybodaeth sydd eisoes wedi'i sefydlu ar gyfer y dosbarth, efallai y bydd angen cofio bod yr aer o'n cwmpas yn hylif, a bod ganddo bwysau a phwysau felly. Mae'r enghreifftiau o arbrofion ar y syniadau hyn, y gellir eu canfod yn hawdd iawn, yn troi o amgylch y syndod o sylwi y gall rhywbeth anweledig fel aer fod â pherthnasedd sylweddol. Yna gallwn ddychwelyd at y ffilm ac egluro'r dyfeisiau a geir yno i fesur nodweddion y gwynt: yr hosan wynt a'r anemomedr.
2- Hwyliau ac adenydd Ar ffurf trafodaeth a holiaduron, byddwn yn canolbwyntio ar hwyliau a barcutiaid: sut y gall grym y gwynt wneud iddynt hedfan. Byddwn yn llunio paralel â hedfan anifeiliaid, gan ganolbwyntio ar wahaniaethu hedfan gleidio a hedfan fflapio, yna ymdrechion ar hedfan dynol cyn hedfan. Y syniad yw dosbarthu'r priodweddau sy'n gysylltiedig â'r gwrthrychau hedfan hyn a'u rhoi mewn trefn.
3- Y llafn gwthio Mae'r trydydd cam yn mynd i'r afael yn benodol ag egwyddor y propeller: trwy ddibynnu ar yr hylif, mae cylchdroi'r llafn gwthio yn cynhyrchu ei gyfieithiad (ac i'r gwrthwyneb). Dylai'r arbrofion sydd i'w paratoi ddangos y 4 senario sy'n cyfuno trosglwyddo egni a symudiad: llafn gwthio modur sefydlog yn symud yr hylif (ffan yn creu gwynt), llafn gwthio sefydlog goddefol wedi'i osod gan yr hylif symudol (felin wynt), llafn gwthio symudol modur yn symud yn yr hylif wrth orffwys (drôn), llafn gwthio symudol goddefol wedi'i symud gan yr hylif symudol (hofrennydd balŵn). Yna gallwn feddwl am yr achos o ddwyn ffrwyth y goeden galch.
4- Bwystfilod y lan Mae'r cam olaf yn cynnwys cyflwyno cerfluniau Theo Jansen, gan ddangos sut maen nhw'n ecsbloetio'r syniadau a eglurwyd yn y camau blaenorol, wrth egluro ei uchelgais i ddatblygu “creaduriaid ymreolaethol”. Gellir cyflwyno'r rhan fwyaf o'i waith ar ffurf fideos a delweddau, a gellir gweld rhan dda ohono ar ei wefan. Wrth gymhwyso, bydd y dosbarth yn gallu ymgynnull a dod ag un o'i gerfluniau bach yn fyw, y mae citiau ohonynt ar gael ar y we.
Taflen weithgaredd wedi'i hysgrifennu gan: Bruno Pellier
