Films pour enfants

Muusikaline kuulamine

Muusikaline haridus6-11 aastat vana

Õppetegevus lühifilmi Big Bang Dog ümber

Eeldatav tegevuste lõpp

Tehke kindlaks lihtne korraldus: meloodia, rütmimustri, teema kordumine.

Väljendage oma emotsioone ja eelistusi, kuulake ja austage teiste arvamusi ja nende tundlikkuse väljendamist.

Big Bang Dog

Big Bang Dog © Parquerama Studios

PealkiriBig Bang Dog

TeemaRobot

Žanr ja märksõnadSürrealistlik, koer, uks, redel, hüppelaud

Tsükkel (filmi jaoks)6-11 aastat vana

Kestus03 min 45 s

RealiseerimineM. Vigliano & D. Zaballa

MuusikaAimar Molero

TootmineParquerama Studios (Argentina, 2014)

Haridustegevus

Kirjeldage ja võrrelge helielemente, tuvastage ühiseid ja vastandlikke elemente.

Kuulake muusikat ilma visuaalita, seejärel koos filmiga, et lasta õpilastel väljendada oma emotsioone, püstitada hüpoteese filmi teema kohta, arvata, kus tegevus toimub, kujutada ette lühifilmi teemat.

Selles originaalses lühifilmis jälgime väikest koera tema unenägudes; ta rändab läbi erinevate universumite, millest igaüks on sama kummaline kui järgmine. Võime märkida, et iga universumi muutusega kaasneb muusika muutumine.

Esiteks laske lastel muusikat kuulata ilma filmi vaatamata. Laske neil pärast esimest kuulamist oma emotsioone väljendada. Kuulake teist korda, tehes pause iga universumi muutumise korral. Õpilased võivad ära tunda teatud helisid, instrumente või teatud "atmosfääre":

  • Sissejuhatus, mis viib meid koera unenägudesse (võime ette kujutada, et see on faas, kus ta uinub). Pärast tiitreid (ksülofon) kuuleme pulseerimata muusikat, mis on kontrastiks järgneva muusikaga.
  • 31. sekundil alustab koer jalutuskäiku (unenägu algab). Muusika on rütmiline ja kaasakiskuv; ta kõnnib pulssi järgides. Eelmise muusikaga pole midagi pistmist, aga ksülofoni leiame tiitritest.
  • Umbes 40. sekundil avab ta ukse ja siseneb esimesse universumisse. Leiame sama meloodia, kuid muusika on aeglasem ja pehmem. Ta ronib mööda redelit ja hüppab hüppelaualt supikaussi. Enne hüpet kuuleme uuesti ksülofoni. Kui ta hüppab ja ületab pilvi, kuuleme tema kukkumise häält.
  • Kui ta vedelikku maandub, muutub muusika summutuks ja tunneme ära veealuse keskkonna atmosfääri. Kui ta uuesti pinnale tõuseb, on muusika valjem, selgem. Me kuuleme vee kohinat, kujutame ette laineid.
  • Seejärel tuleb see kausist välja ja satub Jaapani restorani lauale. Väga eriline muusika, mis seda universumit saadab, tuletab meile meelde Aasiat.
  • Lennukile sattudes muusika vaibub ja kohal on helid, mis lennukit meenutavad.
  • Ta tuleb tagasi restorani ja sama muusika tuleb samuti tagasi.
  • Siis leiab ta end raketist (heli tunned ära).
  • Ja lõpuks maandub ta linnas (sõidab rongi, satub hoonete keskele, korterisse ja lõpetab teekonna tänaval). Muusika on viimastes linnale ühistes universumites vähem selge.

Pärast seda kuulamistööd näidake lastele filmi. Loo seosed esimeste vaatlustega, vaata, kas hüpoteesid on tõestust leidnud, täpsusta piltidega analüüsi. Märkige, et igal universumil on oma muusika.

Tegevuslehe kirjutas: Valérie du blog Val 10. Avasta Val 10 ajaveebi...