Õppetegevus lühifilmi Dark Dark Woods ümber
Nendest ülesaamiseks tehke kindlaks teatud kultuurilised ja kunstilised eelarvamused ja stereotüübid.
Esitage ümbritsevat maailma või andke kujutlusvõimele kuju, uurides erinevaid valdkondi (skulptuur, fotograafia, joonistamine).
Põhjendage valikuid, et selgitada teed, mis viib kavatsusest teostuseni.
Dark Dark Woods © The Animation Workshop
PealkiriDark Dark Woods
TeemaPeresuhe, printsess
Žanr ja märksõnadFantaasia, vanemlik suhe, kuningas, kuninganna, loss, unistus, mets, loomad
Tsükkel (filmi jaoks)9-11 aastat vana
Kestus07 min 44 s
RealiseerimineEmile Gignoux
MuusikaK. H. Lampl & K. Lampl
TootmineThe Animation Workshop (Taani, 2017)
Väljasõit metsa looduselementidega väikeskulptuuride meisterdamiseks.
Nagu filmis kirjeldatud, on mets lossi väikese ühiskonna vastand. See on metslase (ladina silvaticus, "kes elab metsas") koht, kelle ähvardav aspekt taltsutatakse kiiresti ja mis vabastab printsessi iseloomu teda piiravatest kodustest reeglitest. See on ennekõike alateadvuse kujund. Aga kui metafoor on nii loomulik, siis sellepärast, et see on olemas kogu müütide, legendide ja traditsioonide substraadis, mis on metsa ümbritsenud kõige kaugematest aegadest.
Kas teaduslikud uuringud ja ökoloogilised küsimused on tänapäeval varjutanud sellega seotud saladused? Kas koletisi on kütitud? Pole nii kindel, nähes kirglikkust hiljutiste avastuste ümber "puude intelligentsuse" kohta ja sylvani mütoloogia figuuride jätkuvat ärakasutamist žanriväljamõeldis (juhuslikult teleseriaalidest, võime tsiteerida Jordskotti, Kadunute mets 2015. aastal või Valget tsooni, 2017. aastal, mõlemad viitavad T199win Peaks'ile).
Selles tegevuses teeme ettepaneku ühendada nende müütide ümber unistamine metsas metsiku looduse elementide konkreetse avastamisega. 3 sammu järgnevad üksteisele:
1. Piltidel
Selle esimese etapi eesmärk on sukelduda lapsed müütilise metsa esitustesse. Peale Dark Dark Woodsi vaatamist teeme temaatilise ringkäigu, mis annab võimaluse arutleda metsapiltide üle. Kes seal elab? Kuidas see on korraldatud? Kuidas sa sisse saad? Pange tähele sarnasusi, vastandusi jne. Kasutatud viited võivad olla terved teosed või ainult väljavõtted.
Soovitused: Hobitt, J. R. R. Tolkien (Noorte pehme köide, 2014) – lõik Mirkwoodi metsast, Printsess Mononoke, Hayao Miyazaki (1997), Vennad Grimmid, Terry Gilliam (2005), Harry Potter ja saladuste kamber, autor J. R. R. Tolkien (J. Klim 200ard) – 200ard. koloonia acromantula kohta, The Secret of Terabithia, autor Gabor Csupo (2007), Brendan ja Kellsi saladus, Tomm Moore ja Nora Twomey (2009).
Teiseks või samal ajal esitame fotodel või videotes viiteid mõne metsas või metsaga tegeleva maakunsti kunstniku töödele ja käsitlustele. Püüame selgitada praktikaid, konkreetseid teostusi (proovide võtmine, liigutused, kehakasutus, kohtade valik jne), mitte kunstiajaloo mõisteid. Oluline on esitada hulk "žeste", mida kasutatakse piltide esiletoomiseks.
Soovitused: Nils Udo ja Andy Goldsworthy graafilised installatsioonid, David Nashi või Michael Singeri konstruktsioonid, Mario Merzi iglud ja telgid, Markus Raetzi joonistused, Wolfgang Laibi õietolmud, Giuseppe Penone liigutused.
2. Metsas
See etapp seisneb metsaretke korraldamises, mille käigus lapsed peavad koguma looduslikke materjale, valima koha ja looma kohapeal väljamõeldud skulptuure või installatsioone. Ainus juhis on olla inspireeritud müüdist või loost, mis on seotud metsaga, ja mitte häirida liiga palju looduslikku elu. Kuid lapsed võivad minna nii kaugele, et nad liiguvad, korraldavad koha (nagu Michael Sailstorferi Waldputzis, kus kunstnik puhastas hoolikalt lehti.
paljastage maa mõlemalt poolt ligikaudu 5 m suurusele ruudule). Õpetaja saab pakkuda tööriistu pisitöödeks (käärid, labidad, traat). Seansi lõpus pildistatakse iga õpilase skulptuur oma kohale.
3. Tagasi
Kolmas samm seisneb selles, et kogutakse klassis loomingust fotod ja palutakse igal lapsel kirjutada oma skulptuuri ideed selgitamiseks lühike tekst või teha jooniseid. See selgitus võib olla esialgne projekt või foto tagantjärele töötlus, 1. etapis uuritud piltide tõlgendus alates hetkest, mil säilib teatud seletav seos. See toimib nagu foto pealkiri, kogu paneelil. Seejärel kuvatakse kõik paneelid klassile või laiemale publikule.
Tegevuslehe kirjutas: Bruno Pellier
