Tahked ained

1. sessioon Tasapinnaliste ja kindlate kujunditega töö alustamiseks ning nende kahe erinevuse esiletõstmiseks vaatavad õpilased esmalt kogu filmi ja väljendavad end sisu osas vabalt. Teisel vaatamisel palutakse neil keskenduda tegelastele ja nende kujudele, aga ka teistele kujunditele, mida me videos kohtame.

Küsige õpilastelt nende teadmiste kohta neid kujundeid. Paluge neil nimetada, mida nad ära tunnevad. Vajadusel külmutage raam. Näidake iga kujundi pisipilte eraldi (6 pisipilti). Paluge õpilastel jagada figuurid kahte rühma, põhjendades oma valikut. Oodatud vastused: ühel pool tasapinnalised, teisel pool tahked kujundid. Jätkake tahke aine mõiste ja selle määratluse kallal töötamist, pakkudes tahkeid aineid (puit või papp). "Tahke aine on geomeetriline kuju, millel on paksus ja mis võtab enda alla mahu." Nimetage erinevad tahked ained. Jälgige neid, et täpsustada sõnavara: serv, tipp, nägu.

Printige selle tegevuse materjalid...

2. sessioon Sõnavara värskendamine (tahkiste nimetus). Täiendage ja rikastage tahkete ainete kollektsiooni: jälgige, täpsustage, nimetage. Lõpetage töö Canopé põhialuste videod.-ga

Võimalikud mängud meeldejätmise soodustamiseks:

• Peida mäng: asetage tahked ained lauale või lauale. Paluge silmad sulgeda ja eemaldada tahke aine. Õpilased peavad nimetama puuduva.
• Portreemäng: tehke tahkest portree. Õpilased peavad välja selgitama, milline tahke aine see on. Tahked ained on kõigile nähtavad, asetatud lauale.
• Kimi mäng: asetage tahke (soovitavalt puidust) kotti või kasti. Õpilane sirutab käe kotti, kirjeldab tahket klassikaaslastele ja proovib sellele nime anda.