Õppetegevus lühifilmi Patati patacola ümber
Ütle, et sind kuulataks ja mõistetaks.
Patati patacola © Beatriz Carvalho
PealkiriPatati patacola
TeemaLoomad
Žanr ja märksõnadKomöödia, lapsepõlv, laul, loomad, part.
Tsükkel (filmi jaoks)3-9 aastat
Kestus01 min 39 s
RealiseerimineBeatriz Carvalho
MuusikaToquinho & Vinícius de Moraes
TootmineBeatriz Carvalho (Brasiilia, 2013)
Ütle, millest lühifilm/stseen räägib ja sõnasta see ümber.
Suuline keel, mis ei ole kaugeltki lasteaiale reserveeritud eesõigus, on distsipliin, mis on endiselt oluline 6–9-aastastele ja isegi vanematele. Olukorrad, mille kallal töötada, võivad olla mitmekesised, mitmekesised ja kõik väga rikastavad. Kui õpetaja peab tagama, et tema õpilased on sõnavahetuse ajal aktiivsed ja väljendavad end arusaadavalt, on tal ka suur vastutus antud valdkonnale omaste õppetundide läbiviimise eest. Siin pakutud lühifilm võimaldab teie õpilastel jutu suuliselt ümber sõnastada ja sunnib neid arendama arusaadavat kõnet.
Jälgides väikese tantsiva pardi seiklusi ja äpardusi ning seistes silmitsi tema loo arusaamatusega, mida nad ei valda keeles, peavad õpilased täitma suure missiooni: muuta lugu kõigile arusaadavaks. Et mitte riskida selle väikese pardi tulevasi vaatajaid endaga samasse olukorda asetada, tuleb neil pöörata tähelepanu oma kõnele, diktsioonile jne, et pakkuda teistele meelelahutuslikku lühifilmi, mis ei jäta ruumi kahtlustele.
Tegevuse sammud
1- Filmi vaatamine tervikuna (ilma helita!)
2- õpilaste reaktsioonide ja küsitluste kogumine
Kui õpilased neid mainivad, pange tahvlile "Mälusildid" ja tooge sisse kõik, mille nad võisid unustada. Juhtige õpilastele tähelepanu, et seda lugu on raske ümber sõnastada, kuna selles toimub palju asju, mis ei ole üksteisega tegelikult seotud.
3- Lühifilmi teine vaatamine koos heliga
Küsige õpilastelt, miks me kuuleme lapse häält. Pärast vastuste kogumist öelge neile, et see lühifilm kujutab endast väikese Brasiilia poisi leiutatud lugu. Ühel päeval rääkis ta loo oma emale, kes sellest väikese multifilmi tegi.
4- Uurimine Rääkige õpilastele, et seda juttu on raske suuliselt mõista, kuna laps ei räägi prantsuse keelt. Rääkige neile nende missioonist: luua lühifilmile uus heliriba, et see oleks koolis kõigile kättesaadav.
NB: See etapp võib toimuda erineval viisil:
Õpilased formuleerivad oma laused väikese pardi seikluste kirjeldamiseks ja peavad nende üle arvestust: Kas kirjalikult (vihiku mustandis, mõnel soovitatud töölehel vms).
Kas siis suuliselt (lindistades end diktofoni, nutitelefoni diktofoni vms).
5- Jagamine (võimalik teha hilisemal seansil) Kollektiivse töö puhul: õpilased kuulavad ära kogu oma suulise jutu (lugemine õpetaja, õpilase poolt, kuulamine diktofoonist jne). Rühmatöö puhul: iga rühm astub kordamööda tahvli juures, et paralleelselt lühifilmi ülekandega klassi ees oma suulist sõnastust esitada.
Võimalik pikendamine
Tegevuslehe kirjutas: Maîtresse Aurel. Avasta armuke Aureli blogi...
