Ebatavaline ja poeetiline sekkumine pärismaailma. Midagi, millest nii noored kui vanad unistada. Suurepärane idee kujutlusvõime jõust ja täiuslikust lavastusest. Peab nägema. Lõbutsege oma õpilastega lasteaiast alates, kujutledes ja joonistades uusi olukordi.
Lühifilm “Lila” valiti ühingu Films pour enfants korraldatavale festivalile Takorama 2022.
1-Mille poolest erineb see film visuaalselt klassikalistest animafilmidest?
Tegemist on kaameraga filmitud lühifilmiga (live action), mille piltidele on integreeritud joonised.
Seda tehnikat nimetatakse kompositsiooniks (prantsuse keeles kompositsioon) ja see seisneb mitme pildiallika segamises ühe võtte tegemiseks.
2-Kes on peategelane ja mida ta teisel 53-l käes hoiab?
Tegemist on noore naisega, kes hoiab käes visandivihikut.
3-Mida noor naine joonistab ja mida ta oma joonistusega 2 min 5 s teeb?
Ta joonistab laua, mille taga paar istub, kuid ei joonista paari naist. Ta asetab joonistuse tegelikkusele ja loob seega illusiooni, et naist pole enam stseenis.
4-Mis juhtub, kui ta asetab oma kiivri kujunduse mehele pähe kell 2:30?
Meile on jäänud mulje, et mees tunneb midagi, nagu oleks kiiver tõesti peas.
5-Mis juhtub, kui ta joonistab kell 3:19 noort naist, kes suudleb noormeest?
Meil on tunne, et noormees sai suudluse tõesti kätte. Võib-olla on tal maagilised võimed?
6-Alates 4:02, miks väike tüdruk naeratab?
Lila joonistas õhupalle, mis jättis väikesele tüdrukule mulje, nagu oleks tal endal õhupallid.
7-Alates 5:18, miks Lila naeratab?
Lila naeratab, sest on õnnelik, et tema joonistus aitas paaril leppida.
8-Mis juhtub alates 5:32-st, kui ta loosib täiskomplekte?
Ta kujundab kogu linna ümber, et kujundada see nii, nagu ta soovib.
9-Kes on inimesed fotol, keda ta vaatab kell 7:32?
See näeb välja nagu foto tema vanematest ja temast väikese tüdrukuna.
10-Mida ta sellest hetkest peale teeb ja miks?
Ta hakkab joonistama end koos perega, et meenutada lapsepõlvemälestusi.
11-Mida me sellest kunstiteemalisest lühifilmist õppida saame?
Kunst muudab reaalsust, võlub seda, ületab puudumise ja kisub eemale surmast, mille ta sublimeerib.
Võime imestada, kas nooruk ei leia eemalolevaid vanemaid, võib-olla äratuntud, sama palju kui õnnelikke lapsepõlvemälestusi, mida kunstil on vägi ellu äratada.
Laiendused ja viited
1- Kirjandus
- Emilie ja võlupliiats, Henriette Bichonnier, 1979.
2- Mängufilmid
- Cherbourgi vihmavarjud, Jacques Demy, 1964.
Lummamise idee on Jacques Demys olemas ning paralleeli saab tuua režissöörile armsate värvide ja filmi omade vahel, rõivaste ja komplektide trükkimisel tehtud hoolsus.
Miks mitte pakkuda väljavõtet, siis võrrelda värve ja reaalsuse teisenemist filmiga Lila?
- Mary Poppins, Robert Stevenson, 1964.
Nende ülimalt värvikate jadade eest, nagu filmis Lila.
3- Plastiline kunst
- Looge ebatavaline pilt.
Mis siis, kui meie joonised võivad asjade käiku muuta?
Joonistage paberilehele tegelane, loom või objekt, mille asetate, nagu Lila, oma keskkonnale ja millest teete ebatavalise pildi loomiseks foto.
- Muutke oma kool ümber.
Miks mitte muuta kooli või klassiruumi joonistustega?
- Leiutage lugu.
Õpilased lõikavad endast välja foto ja asetavad selle selleks otstarbeks loodud keskkonda ning mõtlevad välja oma valiku esitamiseks loo.
Christophe ja Olivier Defaye pakutavad haridustegevused Anne-Marie Filho nõuannetega.
Loodud Prantsusmaa haridusministeeriumi ja CNC toel.
Filmi vaatamine koos perega, harivad tegevused vanematega kodus ja õpetajatega klassis.
