Absurdne huumor.
Oma tuttavas tähenduses on absurd (ladina sõnast absurdus, „lahknev“) algusest peale see, mis on vastuolus loogikaga, mõistusega, sellega, mida terve mõistus eeldab.
See manipuleerimine mõjub tooli teleporteerimisena. Seejärel ilmub Julia ruumi tugitool ja samal ajal kaob see teisest ruumist.
Nad on paar, traditsioonilise paari stereotüüp: naine peseb nõusid, samal ajal kui abikaasa televiisorit vaatab. Vihane mees karjub ja näib olevat vägivaldne. Tooli põhjuseta kadumises süüdistab ta oma naist.
Naine näib väsinud ja oma mehe vihaga harjunud. Ta kardab teda ka ja nutab tema viha peale.
Julia ei anna järele ja karjub mehest veel kõvemini.
Ta muutub taas rõõmsaks ja korraldab maja omal moel. Ta lõhub televiisori, mis oli ilmselt tema abikaasa jaoks oluline objekt, ja asendab selle lilledega.
Nad armuvad. Me mõistame seda nende põskede punase värviga, mis on mustvalge filmi ainus värv (koos esimese kontrolleri punase südamega).
Naine saab tagasi vabaduse, muudab soengut, mis on ühtlasi ka meeste domineerimise sümbol.
Avatud vastus/arutelu.
Võime arutleda stereotüüpide, aga ka konformismi mõiste üle, mida see tähendab ja kuidas see filmis väljendub. See avab palju küsimusi. Milline on sotsiaalne mõju meie käitumisele? Miks austada sotsiaalseid norme? Et teda ei märgata? Et mitte jääda kõrvale? Kas integreeruda gruppi kergemini? Kas teistsugune olemine ja ühiskonna piirangutest vabanemine kahjustab teisi?
2- Kuidas absurd kui protsess aitab kaasa humoorikale efektile
Töö seisneb valitud teoste esitlemises ja võrdlemises, neid koondava tuvastamises ja seeläbi absurdi mehhanismide väljatoomises. Võrdlev lähenemine, kui seda rakendada erinevate valdkondade lavastustele, väärib veidi abi, kuid avab huvitavaid vaatenurki kunstiajaloo valdkonnale.
Valiku eesmärk on siduda lavastusi, mis hõlmavad väga laia valdkonda, klassikalistest teostest uusimateni, populaarkultuurist nn “õpitud” kultuurini. Need on rühmitatud nii, et on tuvastatud mitu „õppeteed”, mida saab käsitleda ad hoc alusel või liigendada pikaajaliseks kursuseks. Iga palaga kaasneb “töötuba”, loomingulise manipuleerimise aeg, kus lapsed saavad käsitletud kontseptsioone ära kasutada.
Teoste uurimine peaks nagu alati olema kontekstualiseeritud (autor, periood, liikumine, tehnika jne). Veelgi enam, absurdi mõjude otsimisel on oluline seada kahtluse alla küsimused soost ja tavadest lastega. Näiteks on tegelikkuses absurdne jälgida looma vestlemist, kuid “lastejutu” žanri kontekstis on see aktsepteeritud konventsioon, mis üldiselt enam absurdset efekti ei tekita.
- 1- paradoks
Kahe vastandliku või omavahel mitteseotud idee kohtumine, kokkusurutud sõnastuses, kus sihiks on eelkõige üllatushuumor.
Kirjandus: väljavõtted raamatust Alphonse Allais “Mõtted, tekstid ja anekdoodid” (Le recherche midi, 2000) või Eric Satie raamatust “Jäepäine mehe arutlused, millele järgnesid mälukaotuse mälestused” (Voix d’encre, 2013).
Skulptuur: Salvador Dalí, "Aphrodisiac Telefon" (1938).
Graafika: Jacques Carelman, “Jälgimatute objektide kataloog” (1969).
Töötuba: joonistatud variatsioon sürrealistlikust harjutusest “peen laip” (paaris, kumbki töötab poolel lehel, esimene pikendab oma joonise teatud jooni eraldusmärgist kaugemale ja voldib lehe oma joonise peitmiseks kokku, teine peab uuesti alustama väljaulatuvatest joontest).
- 2 - imeline
Absurdsed elemendid järgivad üksteist, et konstrueerida ilma referentideta maailm, mis püüab säilitada esmast asjade imestamise tunnet.
Kirjandus (poeetiline lugu): Henri Michaux, “Ailleurs, Voyage en grande Garabagne” (1948).
Maal: Salvador Dalí, "Mälu püsivus" (1931), René Magritte, "Imede maa" (1964).
Kino: Victor Fleming, "Võlur Oz" (1939) või Jean Cocteau, "Kaunitar ja koletis" (1946).
Töötuba: kirjeldage mitmel joonisel ettekujutatud teekonda järgmise stsenaariumi järgi: "Hommikusöögi ajal imeb su kauss hommikusöögihelbeid endasse ja teid paisatakse uskumatusse maailma. Kirjeldage, mida seal avastate, ja oma tagasitulekut. »
- 3- Inversioon, maailm tagurpidi
Siin arendatakse absurdi, mis viitab väga tugevalt satiirilise eesmärgiga sotsiaalsele raamistikule.
Graafika: anonüümne, "Tagurpidi maailm" (18. sajandi graveering), Mucemi kollektsioon, nähtav veebisaidil History in Images.
Kirjandus (romaan): Lewis Carroll, “Alice Imedemaal”, VII peatükk, “Tee lollide seas” (1865).
Graafika: valik Gary Larsoni joonistusi, köide I kuni V (Dupuis, 1997-2002).
Töötuba: kirjutage lühijutt, mis kirjeldab koolipäeva "tagurpidi".
- 4- jama
Kui absurd töötab loogika õõnestamiseks, ilma keeruka tagamõtteta.
Kino: A. Astier, A. Kappauf, J.-Y. Robin, “Kaamelott”, episoodid valida 1. või 2. hooaja vahel (2005).
Kujutav kunst: Roman Signer, videolavastused “Action kurhaus” (1992), “Kayak” (2000), “Punkt” (2006), “Old Shatterband” (2007), “Zwei schirme” (2009), nähtav võrgus Arte Tracksi programmi reportaažis (2015. jaanuar).
Kirjandus (luule, esitus): Christophe Tarkos, “Je inflate” ja “Tambour et tombola” (1998), raamatus “The record” (P.O.L. 2014), saadaval ka veebis.
Töötuba: lõigatud vanasõnad. Vanasõnade (või luuletuste või väga lühikeste muinasjuttude) hulgast, mis on trükitud suurtele paberilehtedele. Lõikame need grammatilistele üksustele vastavateks fragmentideks, seejärel segame need fragmendid kokku ja komponeerime need vabalt ümber, et saada absurdseid leide.
- 5- Burlesk
Absurdmehaanika eesmärk on siin ebakõla (triviaalne/kõrge, lihtne/keeruline) ja liialdus, moonutus.
Kirjandus (romaan): Rabelais, “Gargantua” (1534).
Kino: Laurel & Hardy, “Sajandi lahing” (1927), Buster Keaton, “Külmkapi teisaldaja” (1922), “Lahutatav maja” (1920).
Kujutav kunst: Saverio Lucariello, sari “Vanitas” (aastast 1995).
Töötuba: kasutage kuulsa maali maskeerimiseks/moonutamiseks pilditöötlustarkvara.
Bruno Pellieri pakutud õppetegevus.
