Oso istorio dibertigarria umeei magia trikimailuak egiteko gogoa pizteko gogoa galtzen duen magoaren gaiari buruzkoa!
Ulertu istorioa, gaia, adierazi zure sentsibilitatea eta landu zure pentsamendu kritikoa.
1Zergatik bihurtzen da arrakastatsua izan zen magoa bere ikuskizunaren erdian (50 s) ezezaguna?
Haren mahaia hautsi eta ikusleek orduan deskubrituko dute haren trikimailua: untxiak ez dira bere txanotik ateratzen, mahaitik baizik.
2Ulertzen al du magoak bere populartasunik ezaren arrazoia?
Ez, ez du ulertzen mahaia apurtuta dagoela eta ikusleei untxiak ikusteko aukera ematen diela.
3Hasieran, ikusleek txalo egiten dute, baina magoaren trikimailua deskubritzen dutenean, zer egiten dute?
Boo dute. Booing: norbaiten edo zerbaiten aurka oihu egitea edo etsaitasuna edo gaitzespena erakusteko.
4Zein da magoaren erreakzioa?
Triste dago; Negar egiten du.
5Nola erreakzionatzen dute untxiek?
Magoaren aurpegia salbatzeko beste magia trikimailu bat egingo dute: bitan moztutako untxi famatua!
6Ulertzen al du magoak?
Ez, ez baitu mahai azpian ikusten; Bere magia trikimailuak berriro arrakasta duela uste du. Hezkuntza-jardueretarako prestaketa lanak Filma ikusi ondoren, iruzkinak egin nahi dituzten ikasleak esku hartzera gonbidatzea. Arbelean landutako puntuak arlo ezberdinetan antolatzea posible da, behar izanez gero iruzkinak modu kolektiboan balioztatuz filma azkar nabigatuz. Arlo bakoitzeko behaketak ahozko galdera batzuekin osa ditzakegu: - Alderdi grafikoa Nola antzematen dugu magia ikuskizun baten lekuko gaudela (gortina, izarrak, kapela, mozorroa)? Non kokatzen gara? Nola transmititzen zaizkigu aztiaren emozioak (ahotik batez ere, baita begietatik ere)? Eta untxienak (ez dira oso adierazgarriak, seinalea erortzean altxatzen diren belarriak eta untxi-magoak azken irribarrea)? Begiratu kameraz kanpoko kudeaketaren eta txaloen bitartez filmaren ikusleari 1:18an emandako sorpresa prestatzen duen enkoadraketari. - Soinu-alderdia Zein elementu gogoratzen dituzte ikasleek (danbor-jotzeak, ikusleen erreakzioak off ahotsean)? Eskatu filmaren gertaerak kontatzeko soinu-banda soilik entzunda: gertaera guztiak berreraikitzea lortzen dugu. - Magia Ikasleak inoiz joan al dira magia ikuskizunetara? Maitagarrien ipuinetako magoen magia bera al da? Ezagutzen al dituzte bi trikimailu enblematikoak (untxia txapeltik ateratakoa eta emakumea bitan moztua)? Gai al da horietakoren bat trikimailuak egiteko? - Narrazioa Nortzuk dira pertsonaiak eta zenbat daude? Zein da argumentuaren muina (pertsonaia nagusiak hautematen duenaren eta benetan gertatzen denaren arteko aldea)? Kontuan izan aztiaren trikimailuaren arteko kontrastea, adierazkorra baina errepikakorra eta inongo interesik gabea, ikusleek “trikimailua” ulertu zutenetik, eta untxiek sortutako harridura, ez oso adierazgarria, baina nabariki oso adimentsua. Nabarmendu berriro txalotuko dutela uste duen magoaren eta untxiei soilik begiratzen dien publikoaren arteko gaizki-ulertua. Filma berriro ikusiz, magoak, ikusleek eta baita untxiek adierazitako emozio desberdinak taldeka zerrenda ditzakegu. Ikasleek emozio batzuen irudiak identifikatzen praktikatu dezakete Emozioak, Sentimenduak eta Gogo-egoerak fitxa erabiliz. Elementu osagarriak - Zure informazio pertsonalerako (ez diegu magia trikimailu baten sekretuak besteei agerian uzten!), Emakumearen trikimailuaren azalpen-bideoa bitan moztuta... - Pop-up albuma: Anna Lenasen The color of emotions, Éditions Quatre Fleuves, 22 or., 2014, ISBN 979-1026400134. - Pete Docterren Vice-Versa (Inside Out) animaziozko filma, Pixar, 94 min, 2015. - Jean-Louis Roubira eta Vincent Bidault-en Feelings mahai-jokoa, Act In Games argitaletxeak, 2015.
Hezkuntza Nazionaleko Ministerioaren eta CNCaren laguntzarekin sortua.
Familiarekin filma ikustea, gurasoekin etxean eta irakasleekin klasean jarduera didaktikoak.
