ძალიან სახალისო ისტორია მაგის თემაზე, რომელიც ნერვებს კარგავს, რათა ბავშვებს ჯადოსნური ხრიკების გაკეთება მოუნდეს!
გაიგეთ ამბავი, თემა, გამოხატეთ თქვენი მგრძნობელობა და განახორციელეთ თქვენი კრიტიკული აზროვნება.
1რატომ ხდება ჯადოქარი, რომელიც წარმატებული იყო, არაპოპულარული მისი შოუს შუა რიცხვებში (50 წ.)?
მისი მაგიდა იშლება და მაყურებლები შემდეგ აღმოაჩენენ მის ხრიკს: კურდღლები მისი ქუდიდან კი არ გამოდიან, არამედ მაგიდიდან.
2ხვდება თუ არა ჯადოქარი მისი არაპოპულარობის მიზეზს?
არა, მას არ ესმის, რომ სუფრა გატეხილია და მაყურებელს კურდღლების ნახვის საშუალებას აძლევს.
3თავიდან მაყურებელი ტაშს უკრავს, მაგრამ როცა მაგის ილეთს აღმოაჩენენ, რას აკეთებენ?
ისინი ბუტბუტებენ. ბოხი: ყვირილი ან ყვირილი ვინმეს ან რაღაცის წინააღმდეგ მტრობის ან უკმაყოფილების გამოსახატავად.
4როგორია მაგის რეაქცია?
ის მოწყენილია; ის ტირის.
5როგორ რეაგირებენ კურდღლები?
ჯადოქრის სახის გადასარჩენად კიდევ ერთ ჯადოსნურ ილეთს შეასრულებენ: ორად გაჭრილი ცნობილი კურდღელი!
6ჯადოქარს ესმის?
არა, იმიტომ რომ მაგიდის ქვეშ ვერ ხედავს; ის უბრალოდ ფიქრობს, რომ მისი ჯადოსნური ხრიკი კვლავ წარმატებულია. მოსამზადებელი სამუშაო საგანმანათლებლო აქტივობებისთვის ფილმის ნახვის შემდეგ მოიწვიე სტუდენტები, რომლებსაც სურთ კომენტარის გაკეთება. შესაძლებელია დაფაზე დაფარული პუნქტების ორგანიზება სხვადასხვა ზონებად, საჭიროების შემთხვევაში კომენტარების ერთობლივი გადამოწმებით ფილმში სწრაფი ნავიგაციით. ჩვენ შეგვიძლია დავასრულოთ დაკვირვებები თითოეულ ზონაზე რამდენიმე ზეპირი კითხვით: - გრაფიკული ასპექტი როგორ გავიგოთ, რომ ჩვენ ვართ ჯადოსნური შოუს მოწმენი (ფარდა, ვარსკვლავები, ზედა ქუდი, კოსტუმი)? სად ვართ განთავსებული? როგორ გადაეცემა ჩვენზე მაგის ემოციები (ძირითადად მისი პირით, ასევე თვალებით)? და კურდღლების (ისინი არც თუ ისე გამომხატველნი არიან, გარდა ყურებისა, რომლებიც ნიშნის დაცემისას დგანან და კურდღლის ჯადოქრის ბოლო ღიმილს)? დააკვირდით კადრს, რომელიც კამერის მიღმა მენეჯმენტისა და აპლოდისმენტების მეშვეობით ამზადებს ფილმის მაყურებელს 1:18 საათზე მიცემულ სიურპრიზს. - ხმის ასპექტი რა ელემენტები ახსოვთ მოსწავლეებს (დაარტყამს, აუდიტორიის რეაქცია ხმაზე)? სთხოვეთ მათ მოახსენონ ფილმის მოვლენები მხოლოდ მისი საუნდტრეკის მოსმენით: ჩვენ ვახერხებთ ყველა მოვლენის რეკონსტრუქციას. - მაგია მოსწავლეები ოდესმე თუ ესწრებოდნენ მაგიის შოუებს? იგივე მაგიაა, რაც ზღაპრებში ჯადოქრებს? ცნობენ თუ არა ორ ემბლემატურ ხრიკს (ქუდიდან ამოღებული კურდღელი და ორად გაჭრილი ქალი)? შეუძლია თუ არა რომელიმე მათგანს ილეთების შესრულება? - თხრობა ვინ არიან გმირები და რამდენი არიან? რა არის სიუჟეტის არსი (უფსკრული, რასაც მთავარი გმირი აღიქვამს და რეალურად ხდება)? ყურადღება მიაქციეთ მაგის ხრიკს, ექსპრესიულ, მაგრამ განმეორებად და ყოველგვარი ინტერესის გარეშე, იმ მომენტიდან, როდესაც ეს „ხრიკი“ მაყურებლებმა გაიგეს და კურდღლების მიერ შექმნილ სიურპრიზს შორის, არა ძალიან გამომხატველი, მაგრამ შესამჩნევად ძალიან ინტელექტუალური. ხაზს უსვამს გაუგებრობას ჯადოქარს, რომელიც ფიქრობს, რომ ისევ ტაშს დაუკრავს და აუდიტორიას, რომელიც მხოლოდ კურდღლებს უყურებს. ფილმის ხელახლა ყურებით ჩვენ შეგვიძლია ერთობლივად ჩამოვთვალოთ ჯადოქრის, მაყურებლისა და კურდღლების მიერ გამოხატული განსხვავებული ემოციები. სტუდენტებს შეუძლიათ ივარჯიშონ გარკვეული ემოციების ილუსტრაციების ამოცნობაში ემოციების, გრძნობების და გონების მდგომარეობის ფურცლის გამოყენებით. დამატებითი ელემენტები - თქვენი პირადი ინფორმაციისთვის (სხვებს არ ვუმხელთ ჯადოსნური ტრიუკის საიდუმლოებებს!), ორად გაჭრილი ქალის ტრიუკის განმარტებითი ვიდეო... - Pop-up ალბომი: ემოციების ფერი ანა ლენასის, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 9240101. - პიტ დოქტერის ანიმაციური ფილმი Vice-Versa (შიგნით გარეთ), პიქსარი, 94 წთ., 2015 წ. - გრძნობების სამაგიდო თამაში ჟან-ლუი რუბირასა და ვინსენტ ბიდოს მიერ, გამოქვეყნებული Act In Games-ის მიერ, 2015 წ.
შექმნილია ეროვნული განათლების სამინისტროსა და CNC-ის მხარდაჭერით.
ფილმის ყურება ოჯახთან ერთად, საგანმანათლებლო აქტივობები მშობლებთან სახლში და მასწავლებლებთან ერთად კლასში.
