ನಗುವಿನಿಂದಲೇ ಸಾಯುವ ಹುಚ್ಚು ಕಿರುಚಿತ್ರ!
ನಿಧಿ ಬೇಟೆ, ಮರುಭೂಮಿ ದ್ವೀಪಗಳು ಮತ್ತು ಕಡಲ್ಗಳ್ಳತನದ ಕನಸು ಕಾಣುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.
ನಮ್ಮ ಇಬ್ಬರು ಕೋಡಂಗಿ ವೀರರ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಕ್ರೇಜಿ ಅನಿಮೇಷನ್ ಮತ್ತು ಬಹಳ ತಮಾಷೆಯ ಅಂತ್ಯ.
ಶಿಪ್ರೆಕ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಾದವು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಎರಡು ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಇತರ ಅಪೇಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಚಿತ್ರವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದ ಹಂತದವರೆಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ, ಅದು ಕೈ ತಪ್ಪುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಗಳವು ಎರಡೂ ಸೋಲನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎರಡು ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರ್ಕಗಳು, ಎರಡು ವಿಶೇಷ ಪಥಗಳ ಸಭೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಪಾತ್ರಗಳ ಸರಳೀಕೃತ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹಿಸ್ಟರೈಸೇಶನ್, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ ("ಈಡಿಯಟಿಕ್", ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದು). ಭಾಷೆ ಇದೆ, ಅಷ್ಟೇ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಘೋಷಣೆಗಳಿಗೆ ಇಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ದ್ವೀಪದ ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಸರಳೀಕರಣವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅಪರೂಪದ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗುತ್ತದೆ, ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ.
ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಎರಡು ತರ್ಕಗಳ ಸಭೆಯು ಒಂದು ವ್ಯಂಗ್ಯ ಮತ್ತು ಬಲವಂತದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೆಲೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪಾತ್ರಗಳು ನಿಧಿಯ ಎದೆಯು ದುರ್ಬಲವಾದ ಸ್ಕಿಫ್ ಆಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನೌಕಾಘಾತವು ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರವನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಬಹುತೇಕ ಜ್ಯಾಮಿತಿಯಾಗುವ ಹಂತಕ್ಕೆ. ಇದು ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ತರ್ಕವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿವಾದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು (ಹಿಂದಿನ ಭಾಗವತಿಕೆ) ಎಲ್ಲಾ ನೀತಿಕಥೆಗಳಂತೆ, ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಧ್ಯಾನಿಸಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿ
ಕಥೆ, ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
1ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರದ ಗುರಿ ಏನು? ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ? ಒಬ್ಬನಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಬೇಕು (ಅವನು ಖೈದಿಯಾಗಿರುವ ದ್ವೀಪದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು), ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮೂಲಕ ಶ್ರೀಮಂತರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕೂಗುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ("ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ!" = ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ!, "ಹಣ!" = ಹಣ!).
2ದರೋಡೆಕೋರನು ಯಾವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? ಇದು ನಮಗೆ ಏನು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ಒಗೆದ? ಅವನು ದ್ವೀಪದಿಂದ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಖಾಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಬರಿಗೈಯಲ್ಲಿ ಆದರೆ ಮುಂದೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾನೆ. ಒಗೆದವನು ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಅವನನ್ನು ದ್ವೀಪದಿಂದ ದೂರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
3ಎರಡು ಪಾತ್ರಗಳು ಏನಾದರೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ? ಎಲ್ಲಾ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿಯೂ ತಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಅವರ ಸಂಕಲ್ಪ. ಅವರು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ "ಸ್ಥಿರ ಕಲ್ಪನೆ" ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
4ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿದ ನಂತರ ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳು ಹೇಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ? ಅವರು ಅಪೇಕ್ಷಿಸುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರು ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಾರೆ: ಚಿನ್ನ ಮತ್ತು ದೋಣಿ.
5ಚಿತ್ರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ? ಅವರು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ (ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ) ಅವಶೇಷಗಳು: ನಿಧಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ.
6ಪಾತ್ರಗಳು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿವೆಯೇ? ಇದು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆಯೇ? ಒಗೆದವನು ಸಂರಕ್ಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಬಾಟಲಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಂದೇಶವನ್ನು ದರೋಡೆಕೋರರು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ನಂತರ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ.
7ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅವರು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆಯೇ? ದಾರಿ ಇಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಕಡೆಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸದೆ ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.
8ಈ ಚಿತ್ರವು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಲಾ ಫಾಂಟೈನ್ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ? ಇದು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ? ನಾವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು. ಆದರೆ ಲಾ ಫಾಂಟೈನ್ ನೀತಿಕಥೆಯಂತೆ, ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
9ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಷನ್ಗಳು "ವಾಸ್ತವ"ವಾಗಿವೆಯೇ? ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಅವು ತುಂಬಾ ಸರಳೀಕೃತವಾಗಿವೆ, ಅವು ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರತರಲು ಇದು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸುರಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಪೋಷಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮುಖ್ಯ. ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!
