Nusivylimas

Ją galima pradėti nuo išsamios dviejų veikėjų rodomų emocijų analizės ir diskusijos apie galimus jų neatitikimo paaiškinimus (jaudulys, nusivylimas, susierzinimas, pyktis, liūdesys mažyliui, bejausmė ir nuostaba vyresniajam). Tai gali būti rašymo darbo forma, siekiant įsivaizduoti veikėjų mintis, pakaitomis su dalijimosi ir diskusijų akimirkomis, siekiant visapusiškai ištirti dviejų požiūrių simetriją (teisėje).

Antra, daugiausia dėmesio skirsime filmo „konflikto“ kontekstui: šeimos pagausėjimo lūkesčiams, telefono vaidmeniui. Čia vėlgi apie įsigilinimą į situaciją, kad įsivaizduotume įpročius ar numanomas taisykles (ar situacija būtų buvusi kitokia, jei mažoji sesuo tik norėtų užduoti klausimą? kodėl ji nepertraukia didžiosios sesers telefono skambučio? ir pan.). Tai galimybė susieti pragmatišką klausimą apie mandagumo taisykles, vaikų/suaugusiųjų hierarchijas, daiktų naudojimo taisykles ir kt.

Po šio išgryninimo ateina laikas konstruoti trumpus eskizus su dviem veikėjais, pakartotinai panaudojant aptartas idėjas. Vaikai suformuluoja pusšimtį situacijų žaisti be priedų ir be žodžių. Šiame etape mokytojas gali pasiūlyti pakeisti vaidmenį: vaikas yra įtrauktas į užduotį, o suaugusysis bando jam ką nors pasakyti. Vaikai dirba poromis, prieš tai rašydami arba, pageidautina, improvizuodami. Tada jie pristato klasei.

Ruošdamiesi veiklai turėtumėte pabandyti nepamiršti skirtumo tarp istorinio/socialinio ir etinio/moralinio klausimo. Todėl situacijų tyrinėjimas turėtų sustoti prieš socialines problemas, ypač dėl nusivylimo, kaip pagrindinės švietimo temos, vaidmens. Diskusijos šia tema, kuri yra nesena istorinė konstrukcija, čia nelabai aktualios. Svarbiausia, kad vaikai manipuliuotų tokiomis sąvokomis kaip emocijų žodynas, skirtingos elgesio logikos, apsikeitimas vaidmenimis, diskusijų modeliavimas ir t. t.

Pratęsimas ir nuorodos

• Dar vienas trumpas filmas iš platformos: „Nepatenkinta“.
• Norėdami apžvelgti nusivylimo sąvokos istoriją, galime pasiskaityti Johannos Stute-Cadiot straipsnyje „Nusivylimas“, knygoje Figures de la psychoanalyse, vol. 18, Nr. 2, 2009, p. 171-179 – matoma internete adresu CAIRN.