Labai juokinga istorija mago, kuris netenka kantrybės, kad vaikai norėtų daryti magijos triukus, tema!
Supraskite istoriją, temą, išreikškite savo jautrumą ir lavinkite kritinį mąstymą.
1Kodėl pasisekęs magas tampa nepopuliarus savo pasirodymo viduryje (50 s)?
Jo stalas lūžta, o žiūrovai atranda jo gudrybę: triušiai kyla ne iš jo kepurės, o nuo stalo.
2Ar magas supranta savo nepopuliarumo priežastį?
Ne, jis nesupranta, kad stalas sulūžęs ir leidžia žiūrovams pamatyti zuikius.
3Iš pradžių žiūrovai ploja, bet ką daro, kai atranda mago triuką?
Jie giria. Šukimas: šaukimas arba šaukimas prieš ką nors ar ką nors, norint parodyti priešiškumą ar nepritarimą.
4Kokia mago reakcija?
Jis liūdnas; Jis verkia.
5Kaip reaguoja triušiai?
Norėdami išgelbėti mago veidą, jie atliks dar vieną magišką triuką: garsusis triušis perpjautas į dvi dalis!
6Ar magas supranta?
Ne, nes po stalu nemato; Jis tiesiog mano, kad jo magiškas triukas vėl pasiteisino. Pasiruošimas edukacinei veiklai Po filmo peržiūros pakvieskite studentus, norinčius pakomentuoti, įsikišti. Lentoje uždengtus taškus galima suskirstyti į skirtingas sritis, prireikus bendrai patvirtinant komentarus greitai naršant filme. Kiekvienos srities stebėjimus galime užbaigti keliais žodiniais klausimais: - Grafinis aspektas Kaip atpažinti, kad esame magijos šou (užuolaidos, žvaigždės, cilindras, kostiumas) liudininkai? Kur mes patalpinti? Kaip mums perduodamos mago emocijos (daugiausia per jo burną, taip pat per akis)? O triušių (jie nėra labai išraiškingi, neskaitant ausų, kurios atsistoja nukritus ženklui ir paskutinė triušio mago šypsena)? Stebėkite kadravimą, kuris per ne kameros valdymą ir plojimus parengia staigmeną, pateiktą filmo žiūrovui 1:18. - Garsinis aspektas Kokius elementus atsimena mokiniai (būgnų virtimas, publikos reakcija balsuojant)? Paprašykite filmo įvykius atpasakoti klausantis tik jo garso takelio: pavyksta atkurti visus įvykius. - Magija Ar mokiniai kada nors lankėsi magijos šou? Ar tai tokia pati magija, kaip magų pasakose? Ar jie atpažįsta du simbolinius triukus (triušis, ištrauktas iš kepurės, ir moteris, perpjauta į dvi dalis)? Ar kas nors iš jų gali atlikti triukus? - Pasakojimas Kas yra veikėjai ir kiek jų? Kas yra siužeto esmė (atotrūkis tarp to, ką suvokia pagrindinis veikėjas ir kas iš tikrųjų vyksta)? Atkreipkite dėmesį į kontrastą tarp mago triuko, išraiškingo, bet pasikartojančio ir be jokio susidomėjimo nuo to momento, kai „triuką“ suprato žiūrovai, ir staigmenos, kurią sukuria ne itin išraiškingas, bet matomai labai protingas triušių. Pabrėžkite nesusipratimą tarp mago, kuris mano, kad jam vėl bus ploja, ir publikos, kuri tik žiūri į triušius. Žiūrėdami filmą dar kartą, galime bendrai išvardyti įvairias mago, žiūrovų ir net triušių išsakytas emocijas. Mokiniai gali išmokti atpažinti tam tikrų emocijų iliustracijas naudodami Emocijos, jausmų ir proto būsenų lapą. Papildomi elementai - Jūsų asmeninei informacijai (magijos triuko paslapčių kitiems neatskleidžiame!), Moters triuko aiškinamasis vaizdo įrašas, perpjautas į dvi dalis... - Iššokantis albumas: Anna Lenas emocijų spalva, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 979-102640013. - Pete'o Docterio animacinis filmas „Visada priešingai“ („Inside Out“), „Pixar“, 94 min., 2015 m. – Jeano-Louis Roubira ir Vincento Bidault stalo žaidimas „Jausmai“, išleistas „Act In Games“, 2015 m.
Sukurta remiant Nacionalinio švietimo ministerijai ir CNC.
Filmo žiūrėjimas su šeima, edukaciniai užsiėmimai su tėvais namuose ir su mokytojais klasėje.
