Neparasts un poētisks iejaukšanās reālajā pasaulē. Kaut ko tādu, kas liktu sapņot gan jauniem, gan veciem. Lieliska ideja par iztēles spēku un perfektu iestudējumu. Jāredz. Izklaidējieties kopā ar saviem audzēkņiem jau no bērnudārza, iztēlojoties un zīmējot jaunas situācijas.
Īsfilma “Lila” tika izvēlēta biedrības Films pour enfants rīkotajam festivālam Takorama 2022.
1-Ar ko šī filma vizuāli atšķiras no klasiskajām animācijas filmām?
Tā ir īsfilma, kas filmēta ar kameru (dzīvā darbība), attēlos integrēti zīmējumi.
Šo paņēmienu sauc par kompozīciju (franču valodā “kompozīcija”), un tā sastāv no vairāku attēla avotu sajaukšanas, lai izveidotu vienu kadru.
2-Kas ir galvenais varonis un ko viņš tur rokās otrajā 53?
Tā ir jauna sieviete, kura rokās tur skiču burtnīcu.
3-Ko jaunā sieviete zīmē un ko viņa dara ar savu zīmējumu 2 min 5 s?
Viņa zīmē galdu, pie kura pāris sēž, bet nezīmē pāra sievu. Viņa uzliek zīmējumu uz realitāti un tādējādi rada ilūziju, ka sievietes vairs nav ainā.
4-Kas notiek, kad viņa uzliek ķiveres dizainu uz vīrieša galvas pulksten 2:30?
Mums ir radies iespaids, ka vīrietis kaut ko jūt, it kā ķivere tiešām būtu galvā.
5-Kas notiek, kad viņa uzzīmē jaunu sievieti, kas skūpstās ar jauno vīrieti pulksten 3:19?
Mums ir sajūta, ka jaunais vīrietis patiešām saņēma skūpstu. Varbūt viņai piemīt maģiskas spējas?
6-No 4:02 kāpēc mazā meitene smaida?
Lila zīmēja balonus, kas mazajai radīja iespaidu, ka viņai pašai ir baloni.
7-No 5:18 kāpēc Lila smaida?
Lila smaida, jo ir priecīga, ka viņas zīmējums palīdzējis pārim samierināties.
8-No 5:32, kas notiek, kad viņa izlozē pilnus komplektus?
Viņa pārveido visu pilsētu, lai veidotu to tā, kā viņa vēlas.
9-Kas ir cilvēki fotogrāfijā, kuru viņa skatās pulksten 7:32?
Tā izskatās kā viņas vecāku fotogrāfija un viņa kā maza meitene.
10-Ko viņa dara no šī brīža un kāpēc?
Viņa sāk zīmēt sevi kopā ar ģimeni, lai atcerētos bērnības atmiņas.
11-Ko mēs varam mācīties no šīs īsfilmas par mākslu?
Māksla pārveido realitāti, apbur to, pārsniedz prombūtni un atrauj no nāves, ko tā sublimē.
Varam brīnīties, vai pusaudze neatrod klāt neesošus vecākus, iespējams, aizrautīgus, tāpat kā laimīgas bērnības atmiņas, kuras mākslai ir spēks atdzīvināt.
Paplašinājumi un atsauces
1- Literatūra
- Emīlijs un burvju zīmulis, Henriete Bišonjē, 1979. gads.
2. Spēlfilmas
- Šerbūras lietussargi, Žaks Demijs, 1964. gads.
Burvības ideja ir klātesoša Žakam Demī, un starp režisoram mīļajām un filmas krāsām var vilkt paralēles, rūpību apģērbu un komplektu apdrukā.
Kāpēc gan nepiedāvāt izrakstu, pēc tam salīdzināt krāsas un realitātes transformāciju ar filmu Lila?
- Mērija Popinsa, Roberts Stīvensons, 1964. gads.
Par šīm ārkārtīgi krāsainajām sekvencēm, kā filmā Lila.
3. Plastiskā māksla
- Izveidojiet neparastu attēlu.
Ko darīt, ja mūsu zīmējumi varētu mainīt lietu gaitu?
Uzzīmējiet uz papīra lapas tēlu, dzīvnieku vai priekšmetu, ko jūs, piemēram, Lilu, uzliksit uz savas vides un kuru nofotografēsit, lai izveidotu neparastu attēlu.
- Pārveidi savu skolu.
Kāpēc gan nepārveidot skolu vai klasi ar zīmējumiem?
- Izgudro stāstu.
Skolēni izgriezīs savu fotogrāfiju un novietos to šim nolūkam paredzētā vidē, izdomājot stāstu, ar kuru iepazīstināt savu izvēli.
Izglītojošas aktivitātes, ko piedāvā Kristofs un Olivjē Defeji, konsultējoties ar Anne-Marie Filho.
Izveidots ar Francijas Valsts izglītības ministrijas un CNC atbalstu.
Filmas skatīšanās kopā ar ģimeni, izglītojošas aktivitātes kopā ar vecākiem mājās un ar skolotājiem klasē.
