60 දශකයේ පැරිසියානු ආපනශාලාවල වායුගෝලයේ ඉතා විනෝදජනක කෙටි චිත්රපටයක් සමහර විට රැවටිලිකාර පෙනුම ගැන මෙනෙහි කිරීමට අපට ආරාධනා කරයි.
Films pour enfants සංගමය විසින් සංවිධානය කරන ලද Takorama 2021 උළෙලේදී "French Roast" කෙටි චිත්රපටය තෝරා ගන්නා ලදී.
පළමුව, චරිතවල පෙනුම විස්තර කරන්න, පසුව ඒවා යථාර්ථයේ දී කුමක් ද යන්න විස්තර කරන්න.
1-නිවාස නොමැති මිනිසා වන ගැස්පර්ගේ පෙනුම.
පැරණි ඇඳුම්, අවුල් වූ කොණ්ඩා මෝස්තරය: ඔහු දුප්පත්, මුදල් නොමැතිව පෙනේ.
ඔහු රළු, කම්මැලි, දඩබ්බර, වල් ලෙස පෙනේ. එයා ටිකක් බයයි.
2-වෝල්ටර්, ව්යාපාරිකයා, ආපනශාලා පාරිභෝගිකයාගේ පෙනුම.
හොඳින් ඇඳ පැළඳ, හොඳින් හැඩගස්වා ඇත: ඔහු පොහොසත් බව පෙනේ.
ඔහු බැරෑරුම්, දරුණු, උඩඟු, තමා ගැනම විශ්වාසයි. එය විශ්වාසය ප්රකාශ කරයි.
3-මාරි මැඩලීන් සහෝදරියගේ පෙනුම.
ඇය කරුණාවන්ත, මෘදු, හානිකර නොවන බව පෙනේ.
4-චිත්රපටයේ දෙවන 50 දර්ශනය පැහැදිලි කරන්න.
නිවසක් නොමැති මිනිසා ආපනශාලා පාරිභෝගිකයාගෙන් මුදල් ඉල්ලා සිටියද ඔහු එය ප්රතික්ෂේප කර තම පුවත්පත පිටුපස සැඟවී සිටියි.
5-1:20 ට කුමක් සිදුවේද?
පාරිභෝගිකයාට ඔහුගේ මුදල් පසුම්බිය අමතක වී ඇති බව පෙනේ.
6-ඔහු කුමක් කිරීමට තීරණය කරයිද?
ඔහු කිසිවක් සිදු නොවූවාක් මෙන් ක්රියා කිරීමට තීරණය කර කැෆේ නිර්දේශ කරයි.
7-කුමක් සඳහා ද ?
ඔහු කැෆේ වේටර්වරයාට මුදල් නොමැති බව පැවසීමට එඩිතර වන්නේ නැත.
8-2:55ට මොකද වෙන්නේ?
නිවසක් නැති මිනිසා කන්යා සොහොයුරියගෙන් (හොඳ සහෝදරිය) මුදල් ඉල්ලා එය සතුටින් ඔහුට ලබා දෙයි. ඇයගේ බෑගයේ විශාල මුදලක් ඇති බව අපට වැටහෙනවා.
9-පාරිභෝගිකයා කුමක් කිරීමට තීරණය කරයිද?
ඔහු කන්යා සොහොයුරියගේ මුදල් සොරකම් කිරීමට උත්සාහ කරයි.
10-පොලිස් නිලධාරියා අවන්හලේ කරන්නේ කුමක්ද?
ඔහු පැමිණෙන්නේ සොරෙකුට අවශ්ය දැන්වීමක් පළ කිරීමටය. පෝස්ටරයේ, සොරා වෙස් මුහුණු දමා ඇත.
11-කන්යා සොහොයුරියගේ බෑගය විවෘත කිරීමට පාරිභෝගිකයා සමත් වූ විට ඔහු සොයා ගන්නේ කුමක්ද?
ඔහු සොරෙකුගේ වෙස් මුහුණ සොයා ගනී.
12-පොලිස් නිලධාරියා මේ මොහොතේ සිතන්නේ කුමක්ද?
ඔහු සිතන්නේ වෙස් මුහුණ පාරිභෝගිකයාගේ බවත් ඒ නිසා ඔහු හොරා බවත්ය.
13-නමුත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, එය කුමක්ද?
වෙස් මුහුණ කන්යා සොහොයුරියගේ බෑගයේ තිබුණි: ඇය සොරා විය.
14-චිත්රපටිය අවසානයේ මොකද වෙන්නේ?
පාරිභෝගිකයා බිල්පත ගෙවා අඬන්නට පටන් ගනී. නිවසක් නැති මිනිසා ටිකට් පතක් සොයාගෙන ඔහුට බිල ගෙවයි.
15-චරිත පෙනෙන ආකාරය සහ ඔවුන් ඇත්තටම සිටින ආකාරය අතර වෙනස්කම් ප්රකාශ කරන්න.
ව්යාපාරිකයා බැරෑරුම් සහ විශ්වාසවන්ත බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි; නමුත් ඔහු තම මුදල් පසුම්බිය අමතක වූ බවත් මුදල් සොරකම් කිරීමට සූදානම් බවත් පිළිගැනීමට එඩිතර වූයේ නැත.
නිවසක් නැති මිනිසා අධෛර්යමත් වූ බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි; එහෙත්, ඔහුට මුදල් අවශ්ය වුවද, ව්යාපාරිකයා තම තත්ත්වයෙන් ගලවා ගැනීමට තමාට ඇති සොච්චම් දේ දීමට ඔහු පසුබට නොවීය.
කන්යා සොහොයුරිය මෘදු හා හානිකර නොවන බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. නමුත් ඇය ඇත්තටම හොරෙක්.
16-සහ පෙනුම ඔබට වැදගත්ද?
විවෘත ප්රතිචාර/විවාදය.
17-චිත්රපටයේ සාරාංශයක් කරන්න.
පැරිසියේ බාර් එකක ටෙරස් මත, සුරුට්ටුවක් උරමින් සිටි මිනිසෙක් යාචකයෙකුට දානය ප්රතික්ෂේප කරයි. නමුත් බිල්පත සඳහා කාලය පැමිණෙන විට, ආතතිය ඇතිවේ: තවත් මුදල් පසුම්බියක් නැත. කුමක් කරන්නද?... මහලු කාන්තාවක් තම බෑගයේ තබන මිටියකින් ගත් සටහනක් යාචකයාට දෙන තුරු. කාන්තාවගේ බෑගයෙන් ඔබට උදව් කිරීමට පෙළඹවීම ශක්තිමත් ය. දුප්පත්ම හොරුද? එය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් නම්? මහලු කාන්තාව සැබවින්ම බැංකු මංකොල්ලකාරියක් වන අතර සියල්ලටම වඩා අවංක සහ ත්යාගශීලී මහලු යාචකයා ය.
දිගු සහ යොමු
1- සාහිත්යය
- Le Tartuffe, Molière, 1669.
2- පෙනුම ගැන
පෙනුම සමහර විට රැවටිලිකාරයි. අපි ගොඩක් වෙලාවට අනිත් අයව වැරදියට තේරුම් ගත්තොත්? ඝන තිරිසනුන්ට මෘදු හදවතක් තිබිය නොහැකිද? අවශ්යතාවයක් නැති එකාට වඩා ත්යාගශීලී බවක් දුප්පතාට පෙන්විය නොහැකිද? පෙනුම බොහෝ විට අපගේ අවිශ්වාසය හෝ ආකර්ෂණය පිළිබඳ හැසිරීම් වලට මග පෙන්වයි; ඔවුන් බොහෝ විට යථාර්ථයෙන් දුරස් වන අතර අපගේ විනිශ්චය නොමඟ යවයි.
සියලුම පාඩම් විනිශ්චය ගොඩනැගීමට, ආත්ම විශ්වාසය වර්ධනය කිරීමට සහ අන් අයට ගරු කිරීමට දායක වේ. පෙනුමෙන් ඔබ්බට යාමට ඉඩ සලසන සංවේදීතාවයක් අවදි කිරීමට ඒවා උපකාරී වේ. පෙනුම බොහෝ ආකාරවලින් වැදගත් වේ, නමුත් එය බොහෝ විට අපගේ විනිශ්චය, අපගේ හැඟීම් හෝ අපගේ අත්දැකීම් මගින් විකෘති වේ.
පෙනුම ඇත්තටම වැදගත්ද? මෙම පාඨමාලාවේ පරමාර්ථය වන්නේ අප අන් අය දකින ආකාරය පිළිබඳ ආවර්ජනයක් ඇති කිරීමයි. අපේ සමාජය රූපයට විශාල වැදගත්කමක් ලබා දෙනවා. අන් අය පිළිබඳ අපගේ අදහස ඔවුන්ගේ පෙනුමෙන් ආරම්භ වේ. සමහර විට අපගේ හැඟීම් මකා දමන මෙම ස්ට්රයිට් ජැකට් එකෙන් ඉවත් වීම, අන් අයව හොඳින් තේරුම් ගැනීමට සහ පිළිගැනීමට ඇති අපගේ සංවේදීතාව “එකට හොඳින් ජීවත් වීම” පිළිබඳ මෙම අදහසේ හදවතයි: ඉවසීම, ගෞරවය…
- යෝජිත අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්: කතාවේ චරිතය බවට පත්වීම
"ප්රංශ රෝස්ට්" යනු රහස් පරීක්ෂක හෝ ත්රාසජනක ප්රභේදයේ සම්භාව්යයක් ගැන සඳහන් කරන කෙටි චිත්රපටයයි. පෙනුම පැහැදිලිවම කුමන්ත්රණයේ හදවතේ ඇත. සැකකරු කිසිවිටෙක නම් කරන ලද වැරදිකරු නොවේ. කතාව අතරතුර චරිත පිළිබඳ අවබෝධය වෙනස් වන අතර එය කුතුහලය සහ සැකය ජනනය කරයි. මනාව ගොඩනැගුණු කතා වස්තුවක් සහ පෙනෙනවාට වඩා සංකීර්ණ වූ චරිත මේ ආකාරයේ චිත්රපටයක සාර්ථකත්වයට යතුරයි. ප්රංශ භාෂාවෙන් යෝජනා කරන ලද අනුපිළිවෙල සියල්ලටම වඩා චරිතවල සංකීර්ණත්වය, ඔවුන් පෙන්වන දේ සහ ඒවා සැබවින්ම කුමක්ද යන්න පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක අධ්යයනයකට පෙර ලියන කාර්යයකි. මෙම චරිත වඩාත් තිරසාර කුමන්ත්රණයක් සඳහා ආඛ්යානය අතරතුර ක්රමයෙන් දිස්විය යුතුය.
ක්රියාකාරකම පදනම් වන්නේ චරිත පිළිබඳ ප්රේක්ෂකයාගේ සංජානනයේ පරිණාමය මත ය. එයට ප්රධාන අරමුණු දෙකක් ඇත: කතාවේ ව්යුහය අවබෝධ කර ගැනීම සහ විස්තරාත්මක පෙළ නිෂ්පාදනය කිරීම.
1- "French Roast" කෙටි චිත්රපටිය නැරඹීම. චිත්රපටය වටා ඇති වාචික සාකච්ඡාව සහ ප්රශ්න කිරීමේ අදියර: කතාව සාරාංශ කිරීම, දර්ශනය සොයා ගැනීම සහ කුමන්ත්රණයේ සැබෑ හැරවුම් ලක්ෂ්ය ලෙස සැලකිය යුතු සිදුවීම් හඳුනා ගැනීම. චිත්රපටයේ ඇටසැකිල්ල, දර්ශනයේ සැලැස්ම, කාල නිර්ණය සොයා ගන්න.
2- විවිධ චරිත හඳුනා ගන්න. කණ්ඩායම් වශයෙන්, ඒවායේ භෞතික හා සදාචාරාත්මක ලක්ෂණ ඉදිරිපත් කරමින් අවසාන විස්තරාත්මක පත්රිකා සාදන්න. පන්ති කණ්ඩායම් හුවමාරුවක් සංවිධානය කරන්න.
3- වාචිකව, ඔබ චරිතවල ස්ථානයට පත් කර, මෙම සන්දර්භය තුළ ඔවුන් ඔවුන්ගේ තත්වය අත්විඳින ආකාරය සිතා බලන්න.
4- ලිවීමේ ව්යාපෘතිය: චරිතයක් තෝරා ඔවුන්ට දැනෙන දේ, ඔවුන් දකින දේ ලියන්න. ඔබ චරිතයේ ස්ථානයට පත් කිරීමෙන් සිත්ගන්නා විවාදයක් ඇති කළ හැකි කතාවේ අර්ථ නිරූපණයන් මතු වීමට ඉඩ සලසයි.
පැට්රිස් රොකාස් විසින් යෝජනා කරන ලද අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්.
ප්රංශයේ ජාතික අධ්යාපන අමාත්යාංශයේ සහ CNC හි සහාය ඇතිව නිර්මාණය කරන ලදී.
පවුලේ අය සමඟ චිත්රපටය නැරඹීම, නිවසේ දෙමාපියන් සමඟ සහ පන්තියේ ගුරුවරුන් සමඟ අධ්යාපනික කටයුතු.
