Ushi-nichi

ළමයින්ට විකාර පැහැදිලි කිරීම පහසු නැත! අතිශයෝක්තිය, විෂමතාව, තාර්කික නොවන, ව්‍යාජ සහසම්බන්ධතා. එය එක් එක් පුද්ගලයාගේ කාලය, සංස්කෘතිය පමණක් නොව වයස අනුවද බොහෝ දුරට රඳා පවතින හාස්‍යයකි. සිසුන් සමඟ, විකාර හාස්‍යය, බැලූ බැල්මට තාර්කික නමුත් අර්ථ විරහිත තත්වයන්, වචන, වස්තූන් හෝ චරිත ආශ්‍රයෙන්, ප්‍රථමයෙන්, ඒවා අතර සම්බන්ධයක් නොමැති උදාහරණ ගැන සිතන්න. හාස්‍යය උපදින්නේ මනස අසාමාන්‍ය, අනපේක්ෂිත හෝ විකාර සත්‍යයක්, වචනයකින් නොගැලපෙන සහ සාමාන්‍ය දේවල් පිළිවෙලින් බිඳී යන විටය. එම්මානුවෙල් කාන්ට් CM1 සහ CM2 පන්ති වලින්, සිනහව සන්නිවේදන මෙවලමක් ලෙස සහ විශේෂයෙන් වෙළඳ ප්‍රචාරණයේ විකාර හාස්‍යයට ප්‍රවේශ නොවන්නේ මන්ද: එදිනෙදා ජීවිතය සිනහව අවුලුවාලීමේ අරමුණින් විකාරයක් බවට පරිවර්තනය විය. කෙටි චිත්‍රපටයේ ඇති විකාර සහ අතාර්කික තත්වයන් දරුවන් සමඟ ලැයිස්තුගත කර විකට ප්‍රයෝගය නිර්මාණය වන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. 2D අක්ෂර සජීවීකරණය කිරීමට පැන්සල සහ චිත්‍රය කම්පනය කිරීමට මකනය භාවිතා කිරීම චිත්‍රපටයේ අමුතු සහ නොගැලපෙන විශ්වය ශක්තිමත් කරයි.