විනිවිදක දර්ශනය සහ ශබ්ද නිර්මාණය

එවිට අපට ලකුණු මත ඔවුන්ගේම චිත්‍ර නිර්මාණය කිරීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය. ඔවුන්ට ආදරය යන තේමාව දිගටම කරගෙන යාමට හෝ වෙනත් තේමාවක් තෝරා ගැනීමට හැකිය. පළමුව, තනිව හෝ කණ්ඩායම් වශයෙන් සිතීමට, ඔවුන්ගේ අදහස් ලිවීමට, පරීක්ෂණ ඇඳීම් කිහිපයක් සෑදීමට පටන් ගන්න. උදව් කිරීමට සහ වැඩ නැවත ආරම්භ කිරීමට විශාල කණ්ඩායමක් තුළ සාකච්ඡා සැලසුම් කරන්න. මෙම සූදානම් වීමේ අදියරෙන් පසු, සිසුන්ට කූරු බෙදා දී ඔවුන්ට ඇඳීමට ඉඩ දෙන්න. දෘශ්‍ය කලා කටයුතු අවසන් වූ පසු, නිෂ්පාදනවල ඡායාරූප ගෙන ඡායාරූප එකින් එක පෙන්වන විනිවිදක දර්ශනයක් සාදන්න. තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ ව්‍යාපෘතියට ඇතුළත් කිරීමට අවශ්‍ය නම් මෙම විනිවිදක දර්ශනය දරුවන් සමඟ සාදා ගත හැකිය. සිසුන්ට විනිවිදක දර්ශනය පෙන්වන්න. එය ඉතා සාර්ථක නමුත් කුඩා සංගීතයක් සමඟ එය වඩා හොඳ බව පෙන්වා දෙන්න. ඉන්පසු ශබ්ද නිර්මාණයක් යෝජනා කරන්න.

ශබ්ද නිර්මාණය කිරීමේ ක්රියාවලිය Éduscol හි සොයා ගත හැකි ලේඛනයක විස්තර කර ඇත.

අපට ලබා ගැනීමට අවශ්‍ය ප්‍රතිඵලය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා දරුවන්ට මඟ පෙන්වන අතරම දරුවන්ගේ පරිකල්පනය සඳහා ඕනෑ තරම් ඉඩක් තැබීම මෙහි අදහසයි. ළමයින්ට උපකරණ පමණක් නොව "ශබ්ද" ඇති කරන වස්තූන් ද පිරිනමන්න. අපට ශරීරය (ශරීර බෙර වාදනය) ද භාවිතා කළ හැකිය. සෙල්ලම් කිරීමට උත්සාහ කිරීමට ඔවුන්ට ආරාධනා කරන්න, සියලු හැකියාවන් ගවේෂණය කරන්න, උදාහරණයක් ලෙස තීව්‍රතාවය වෙනස් කරන්න. සමකාලීන සංගීතයට සවන් දීමට ඔවුන්ට ඉදිරිපත් කරන්න. ඉන්පසු ව්‍යාපෘතිය වෙත නැවත අවධානය යොමු කරන්න: විනිවිදක දර්ශනය සමාලෝචනය කර අපට ප්‍රකාශ කිරීමට අවශ්‍ය ඡේද සහ හැඟීම් (මෘදු, මන්දගාමී, ඝෝෂාකාරී, වේගවත් සංගීතය, ආදිය) මත පදනම් වූ පරමාදර්ශී සංගීතය සඳහා දරුවන් සමඟ සොයන්න. ඉන්පසු උපකරණ සහ ද්රව්ය සමඟ නැවත වැඩ කරන්න. විවිධ යෝජනාවලට සවන් දෙන්න, හුවමාරු කරගත් නව අදහස් මත පදනම්ව නැවත ආරම්භ කරන්න, පටිගත කිරීම ආරම්භ කරන්න, සවන් දෙන්න, එකට තෝරාගෙන අවසාන තීරණය ගන්න. ඉන්පසු විනිවිදක දර්ශනය සමඟ සංස්කරණය කරන්න. CPD 67 වෙබ් අඩවියේ ශබ්ද නිර්මාණ සඳහා උදාහරණ. ඉන්පසු මෙම අලංකාර නිෂ්පාදනය අනෙකුත් පන්ති සහ/හෝ දෙමාපියන් සමඟ බෙදා ගන්න.