Mirage කෙටි චිත්රපටය වටා අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්
භූගෝලීය පරිමාණය පිළිබඳ සංකල්පය තේරුම් ගන්න.
ප්රශ්නයකට පිළිතුරු දීමට ලේඛනයකින් අදාළ තොරතුරු උපුටා ගන්න.
විවිධ පරිමාණයෙන් ඇනලොග් සහ ඩිජිටල් සිතියම් භාවිතා කරන්න.
Mirage © School of Visual Arts
මාතෘකාවMirage
තේමාවමිරාජ්
ප්රභේදය සහ මූල පදආඛ්යානය, මිරිඟුව, ඉන්ද්රජාලික, මිත්රත්වය, සතුන්, මාළු, ආශ්චර්යමත් මසුන් ඇල්ලීම, සිහින
වයස (චිත්රපටය සඳහා)අවුරුදු 3-11
කාලසීමාව09 min 19 s
අවබෝධ කර ගැනීමIker & Dana
සංගීතයA. Reumeurs & J. Kleijnen
නිෂ්පාදනයSchool of Visual Arts (එක්සත් ජනපදය, 2013)
පෘථිවියේ චන්ද්රිකා දර්ශන වලින් කාන්තාර සංකල්පය අධ්යයනය කරන්න.
අපේ පෘථිවි ග්රහලෝකයේ විවිධත්වය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා අධ්යයනය වැදගත් වන මෙම “ඉතා සීමා සහිත ස්වභාවික පරිසරයන්ගේ” කොටස් දෙකක් වන මිරාජ් හි ස්ථාන දෙකකින් සමන්විත වේ: එක් පැත්තකින් දිනපතා ආහාර එකතු කිරීම දරුවාට අභියෝගයක් වන මුහුදු අයිස් කලාපය, අනෙක් පැත්තෙන් මිනිසාට පදිංචි වීමට ඉඩ නොදෙන සාගරය. දෙකම අඩු මිනිස් රැකියාවක් මගින් සංලක්ෂිත වේ. ඒවා පළමු (නිරුක්ති විද්යාත්මක) අර්ථයෙන් කාන්තාර වේ: හිස්, නොහික්මුණු.
කෙසේ වෙතත්, ඒවා පාරිසරික වශයෙන් සමාන නොවේ. පළමුවැන්න නම්, සත්ව හෝ ශාක ජීවිතය ඉතා අඩු වන අතර, දෙවනුව එය බහුල හා විවිධ වේ. භූගෝලීය අර්ථයෙන් පළමුවැන්න කාන්තාරයක් පමණි: අඩු වර්ෂාපතනයක් අත්යවශ්යයෙන්ම ඛනිජමය භූ දර්ශනයකට මඟ පෙන්වන පරිසරයකි. මෙම ක්රියාකාරකමේදී කාන්තාරයේ විවිධ පැතිකඩයන් අවබෝධ කර ගැනීමට අප උනන්දු වනු ඇත: මිනිස් කාන්තාරයේ සිට කාන්තාරය දක්වා සියලුම කාබනික ජීවීන් සඳහා.
ගෝලීය දැක්මක් පවත්වා ගැනීම සඳහා, Google Earth සමඟ අන්තර්ක්රියාකාරීව දෘශ්යමාන කරන ලද පෘථිවි පරිමාණ සිතියම් (Pro අනුවාදය, නොමිලේ) භාවිතා කරන ලේඛන වේ. අපි විශේෂිත කාඩ්පත් එකතු කළ හැකි පෙරනිමි දසුන (අදාළ තොරතුරු පමණක් දක්වා අඩු කර) භාවිතා කරන්නෙමු. දෙවැන්න නම් මෘදුකාංගයේ ඡායාරූප පදනම මත අධිස්ථාපනය කර ඇති දත්ත "ස්ථරයක්" ලබා ගැනීම සඳහා Google Earth හි විවෘත කළ හැකි ගොනු වේ (පහත සඳහන් යොමු බලන්න.)
මෘදුකාංගය සහ එය රඳා පවතින තාක්ෂණික ක්රම හඳුන්වා දීමෙන් ආරම්භ කිරීම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය: චන්ද්රිකා දත්ත එකතු කිරීම (Google Earth ද ගුවන් ඡායාරූප භාවිතා කරයි). භූගෝලීය වශයෙන් දුරස්ථ පරිසරයන් සහ මිනිසුන් සම්බන්ධ කරන සබැඳි අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පෘථිවියේ සිට දුරින් පිහිටි මෙම "බාහිර" දර්ශනයේ කාර්යභාරය අපි අවධාරණය කළ යුතුය, එනම් සමකාලීන ලෝකයේ ලක්ෂණයක් වන ග්රහලෝකයේ ගෝලීය දර්ශනයකි.
පළමු පියවර වන්නේ මිනිසා විසින් අල්ලා නොගත් ස්ථාන ලෙස බැලූ බැල්මට අර්ථ දක්වා ඇති කාන්තාර ස්ථානගත කිරීම ලෙස ලෝක ගෝලය නිරීක්ෂණය කිරීමයි. මූලධර්මය නම් මානව වාඩිලෑමේ සලකුණු සෙවීම සහ භූ දර්ශන පිළිබිඹු කිරීම, විශාල පරිමාණයෙන් (වර්ණ, ව්යුහයන්) නිරීක්ෂණය කරන රූප විද්යාවයි. චලනය සහ විශාලනය මඟින් අදහස් පැහැදිලි කිරීමට හෝ ප්රතික්ෂේප කිරීමට ඉඩ සලසයි (උදාහරණයක් ලෙස, කෘතිම ව්යුහයන්ගෙන් ස්වභාවික ව්යුහයන් වෙන්කර හඳුනා ගැනීම). ගුරුවරයාගේ කාර්යභාරය වන්නේ සංඥා අර්ථ නිරූපණය කිරීමට මඟ පෙන්වීමයි. නිරීක්ෂණය පැහැදිලි කිරීම සඳහා, ඉඩම් ආවරණ සිතියමක් අධිස්ථාපනය කළ හැකිය (වෘක්ෂලතා වර්ගය, වගා කරන ලද ප්රදේශ, කෘතිම ප්රදේශ ආදිය).
ජනගහන ඝනත්ව සිතියමක් සමඟින් පරීක්ෂා කිරීමෙන් අපට මෙම පළමු බුද්ධිමය සෙවුම අවසන් කළ හැක. මෙම අදියර අවසානයේදී, දරුවන්ට ස්වභාවික පරිසරයන් සහ මිනිසුන්ගේ පැවැත්ම (ස්වාභාවික පරිසරයේ බාධාවන්ගේ භූමිකාව) අතර ඇති සම්බන්ධය මෙන්ම මිනිසුන් නොමැති ප්රදේශ පිළිබඳ කෙටි ලැයිස්තුවක් ද තිබිය යුතුය.
දෙවන පියවර සමන්විත වන්නේ මෙම ප්රදේශ සහ ඒවායේ පාරිසරික ලක්ෂණ කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, විශේෂයෙන් ජලය පැවතීම සහ ජීවයේ පැවැත්ම අතර සම්බන්ධය. කාන්තාරය යන වචනයේ විද්යාත්මක අර්ථය මෙයයි. වියළි බව තක්සේරු කිරීමේ සිතියම් තිබේ. ජීවිත සිතියම්කරණය සඳහා, ගැටළුව වඩාත් සංකීර්ණ වන නමුත්, ජෛව විවිධත්වය හෝ ජෛව ස්කන්ධය තක්සේරු කිරීම සඳහා විශේෂිත ගෝලීය සිතියම් කිහිපයක් භාවිතා කළ හැකිය.
මිනිසුන් වාසය නොකරන ප්රදේශවල පවා වෘක්ෂලතා හෝ සත්ත්ව ජීවීන් සිටිය හැකි බව තහවුරු කර ගැනීම මෙහි අදහසයි. සාගරය පැහැදිලිවම සුසමාදර්ශීය උදාහරණයකි, විශේෂයෙන් අප එහි ජෛව විවිධත්වය මැනීමට පටන් ගෙන ඇති බැවිනි. මේ අනුව, ලෝකයේ ඉතා සුළු ප්රදේශ සැබවින්ම අජීවී (කාබනික ජීවයක් නොමැතිව): ඇත්තේ ග්ලැසියර කාන්තාර පමණි.
ජලය පවතී, නමුත් ශීත කළ ස්වරූපයෙන්.
ක්රියාකාරකම් පත්රිකාව ලියා ඇත්තේ: Bruno Pellier
