Piok කෙටි චිත්රපටය වටා අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්
ජ්යාමිතික රූප සහ හැඩ හඳුනා ගන්න, නම් කරන්න, විස්තර කරන්න සහ ප්රතිනිෂ්පාදනය කරන්න.
Piok © ECV
මාතෘකාවPiok
තේමාවසතුන්, පිටස්තර
ප්රභේදය සහ මූල පදවිකට, ගොවිපල, කිකිළිය
වයස (චිත්රපටය සඳහා)වයස අවුරුදු 6-11
කාලසීමාව3 min 34 s
අවබෝධ කර ගැනීමTheo Dusapin & Clément Dartigues
සංගීතයPascal Dusapin
නිෂ්පාදනය2012 (ප්රංශය, 2012)
ජ්යාමිතික හැඩතල හඳුනාගෙන නම් කිරීම සහ නියෝජනය කිරීම. මාලිමා යන්ත්රයක් භාවිතා කරන්න, රවුම් අඳින්න, දුර සංසන්දනය කරන්න සහ මැන බලන්න.
නැරඹීමෙන් පසු, සිසුන් කෙටි චිත්රපටයේ අවසාන රූපය ගැන පුදුම වනු ඇත. තිරිඟු පිටියේ මෙම අමුතු චිත්රය කුමක්ද? එය නියෝජනය කරන්නේ කුමක්ද? එය ඇඳිය හැක්කේ කාටද? ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් ධාන්ය ක්ෂේත්රයක මෙවැනි ඇඳීම් දැක තිබේද?
අපි මෙය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? මෙය "සංස්කෘතික කවය" හෝ "බෝග කවය" ලෙස හැඳින්වේ. බෝග කවයක් යනු ධාන්ය ක්ෂේත්රයක සාදන ලද ජ්යාමිතික රටාවකි. අහසින් පෙනෙන, මෙම නිර්මාණ විෂ්කම්භය මීටර් කිහිපයක සරල කවයක සිට හෙක්ටයාර කිහිපයක සංයුතිය දක්වා විහිදේ. මෙම ජ්යාමිතික රටා සෑදී ඇත්තේ ධාන්ය වල කන් බිම තැබීමෙන් නමුත් කතුවරුන් සෑම විටම ඔවුන්ගේ නිර්මාණවලට හිමිකම් නොකියන අතර සමහර අද්භූත සංසිද්ධි රසිකයින් ඔවුන්ගේ මූලාරම්භය අද්භූත හේතූන් වෙත ආරෝපණය කරයි, උදාහරණයක් ලෙස පිටසක්වල ජීවීන්. මෙම චිත්රවල මූලාරම්භය පිළිබඳ විවාදයකින් පසුව, සිසුන් ඔවුන්ගේම රටා මවා ගනී.
ඔබේ මාලිමා වෙත!
පළමුව, සංස්කෘතික කවයන් පිළිබඳ විවිධ උදාහරණ අධ්යයනය කරන්න. අන්තර්ජාලයේ ඡායාරූපවල අඩුවක් නැත. බොහෝ බෝග කව සරල ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් සාදා ඇති බව සිසුන්ට පෙනෙනු ඇති අතර ඒවා පාලකයෙකු සහ මාලිමා යන්ත්රයක් භාවිතයෙන් ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය.
අවුරුදු 6-9 ළමයින් සඳහා, ජ්යාමිතික හැඩතල, හතරැස්, ත්රිකෝණය, කවය... ජ්යාමිතික සහ අවකාශීය සම්බන්ධතා, ඇතුළත, පිටත, වම, දකුණ, වඩා විශාල... ගණන් කර නම් කරන්න.
අවුරුදු 9-11 ළමුන් සඳහා, ලක්ෂ්යය, රේඛාව, අර්ධ රේඛාව, කොටස, දාරය, ශීර්ෂය, පැත්ත, කෝණය, අරය, විෂ්කම්භය, මැද ලක්ෂ්යය, ද්වි අංශය, උස, සමාන්තර රේඛා, ලම්බක රේඛා ... මාලිමා යන්ත්රය මඟින් ඔබට දිග මාරු කිරීමට, කවයන් ඇඳීමට පමණක් නොව, ද්වි-කොටස්, සෘජු කෝණ ...
දෙවනුව, සිසුන් ඔවුන්ගේම සංස්කෘතික කවය මවා ගනීවි. නමුත් ප්රවේශම් වන්න, ජ්යාමිතිය නොමැතිව කිසිවක් කළ නොහැකිය! හතරැස් හෝ උපාධිධාරී පාලකයෙකු නොමැතිව පාලකයෙකු සහ මාලිමා යන්ත්රයක් භාවිතා කරමින් කොටසක ද්වි අංශය ගොඩනඟන්න. වඩාත් සංකීර්ණ හැඩතල එකතුවක් පරිකල්පනය කිරීමේ ආරම්භක ලක්ෂ්යයක් විය හැකිය. මැද සොයා ගැනීමට කොටසක් මැනිය යුතු නැත!
