Spots spots කෙටි චිත්රපටය වටා අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්
ප්ලාස්ටික් සංවිධානය සහ සංයුතිය ගවේෂණය කිරීමෙන් වර්ණ, ද්රව්ය, ආධාරක ... බලපෑම් සමඟ අත්හදා බලන්න.
Spots spots © Yuanyuan Hu / Tokyo University of the Arts
මාතෘකාවSpots spots
තේමාවසතුන්, ඇඳීම
ප්රභේදය සහ මූල පදආඛ්යානය, චිත්ර ඇඳීම, මෝහනය, මෝස්තරය, සත්ව, වනාන්තරය
වයස (චිත්රපටය සඳහා)අවුරුදු 3-11
කාලසීමාව04 min 15 s
අවබෝධ කර ගැනීමYuanyuan Hu
සංගීතයNoriko Iida
නිෂ්පාදනයTokyo University of the Arts (ජපානය, 2011)
භූ දර්ශන නිර්මාණය කිරීම සඳහා කලාත්මක තාක්ෂණයක් සොයා ගන්න: වේගවත් ජල වර්ණ. ඔබේ නිර්මාණය පරිණාමය වීමට ක්රියා කරන්න.
තරුණයෙක් වනාන්තරයේ කුරුල්ලන්ගේ පින්තූර අඳින අතර ඔහුගේම රටා මගින් මෝහනයට පත් වේ.
එබැවින් අධ්යයනය කරන ඉතිහාසයේ කේන්ද්රීය අංගය වන්නේ කලාවයි. මෙම කෙටි චිත්රපටය හරහා, සිසුන්ට ඉතා සුවිශේෂී කලාත්මක තාක්ෂණයකින් නිර්මාණය කරන ලද සැකසුම් සහ චරිත සොයා ගැනීමට හැකි වනු ඇත: ජල වර්ණ.
දෘශ්ය කලාව ඉගැන්වීමේ එක් අභියෝගයක් වන්නේ පුහුණුව සහ කෘති විශ්ලේෂණය මත පදනම්ව සිසුන්ට මෙවලම් සහ පරාවර්තන අංග ලබා දීමයි. දෘශ්ය කලාවන් මෙලෙස නිරීක්ෂණ සහ අත්හදා බැලීම් තුළින් සොයා ගැනීම ප්රවර්ධනය කරයි. දෘශ්ය කලා ඉගැන්වීම ක්රියාවට නැංවීම සඳහා, ක්රියාකාරකම් පත්රිකාව යෝජනා කරන්නේ ඔබේ සිසුන් ප්රායෝගික නිර්මාණාත්මක තත්වයකට පත් කරන ලෙසයි, එම කාලය තුළ ඔවුන්ට හුරුපුරුදු වෙනත් කෝණ මෙවලම් සහ ආධාරකයකින් සොයා ගැනීමට කාලය ගත වන අතර ඔවුන්ගේ කලාත්මක හැකියාවන් ඔවුන්ට සීමා වේ.
ජල වර්ණ යනු අර්ථ දැක්වීමේ දී තරමක් සරල ජලය මත පදනම් වූ සිතුවම් තාක්ෂණයක් වුවද, කෙසේ වෙතත් එය ක්රියාත්මක කිරීමට හැකි වීමට ප්රවීණයන් සහ සුදුසු උපකරණ රාශියක් අවශ්ය වේ. එබැවින් විවිධ හේතු නිසා සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ප්රාථමික පාසල් කාලය තුළ එය හඳුන්වා දෙනු ලබන්නේ ඉතා කලාතුරකිනි: ද්රව්ය නොමැතිකම, කාලය නොමැතිකම, අයවැය නොමැතිකම යනාදිය.
කෙසේ වෙතත්, මෙම ශිල්පීය ක්රමය මෙම වර්ණ ලප සහ ඒවායේ අනුක්රමණයෙන් ආකර්ෂණය වන දරුවන්ගේ කුතුහලය අවුස්සයි, එය අහම්බෙන් හෝ වැරදීමක ප්රතිඵලයක් ලෙස පෙනේ, නමුත් අවසානයේ දී, සුසංයෝගී, මෝහනය කරන ප්රතිඵලයක් ලබා දෙයි.
ජල සායම් සියලු සිසුන්ට, සියලු පාසල්වල, ඔවුන්ගේ සීමාවන් නොතකා පහසුවෙන් ප්රවේශ විය හැකි වන පරිදි, සියලු පාසල්වල පවතින සහ මූල්ය ආයෝජන අවශ්යතාවයකින් තොරව පොදු මෙවලම් භාවිතයෙන් ජල සායම් වෙත ප්රවේශ වීමට මෙහිදී තෝරා ගන්නා ලදී. ෆීල්-ටිප් පෑන්, ජලය සහ ප්ලාස්ටික් බෑග් භාවිතයෙන් දිය සායම් නිර්මාණයක් සොයා ගැනීම සහ ක්රියාත්මක කිරීමෙන් ඔබ්බට, සිසුන් ද සහ සියල්ලටම වඩා ඔවුන්ගේ නිර්මාණයට ක්රියා කිරීමට දිරිගන්වනු ඇත.
කෙටි චිත්රපටය එය අවධානයට ලක් කරන ආකාරයටම, මෙම ක්රියාකාරකම තුළ පරිකල්පනයට එහි ස්ථානයක් හිමි වනු ඇත, එය කෙටි චිත්රපටයේ වීරයා මෙන් සිසුන්ට ඔවුන්ගේ කාර්යය නිරීක්ෂණය කිරීමට, එය දැනීමට සහ ඔවුන්ගේ නිෂ්පාදනයේ ඇති අවස්ථා වල ප්රතිවිපාක ග්රහණය කර ගැනීමට සහ පසුව “ජීවය ලබා දීමට” ඉල්ලා සිටිනු ඇත.
ක්රියාකාරකම් පියවර
1- චිත්රපටිය නැරඹීම
2- සිසුන්ගෙන් ප්රතිචාර සහ ප්රශ්න කිරීම් එකතු කිරීම
3- තාක්ෂණයක් සොයා ගැනීම: ජල වර්ණ “කෙටි චිත්රපටයේ ජල වර්ණ සැරසිලි” පෝස්ටර් සිසුන්ට ඉදිරිපත් කරන්න. ඔවුන්ට වර්ණ නිරීක්ෂණය කිරීමට ඉඩ දෙන්න, ඔවුන්ගේ තේරීම සහ ඒවායේ අදාළත්වය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ හැඟීම් ප්රකාශ කරන්න ... භාවිතා කරන තාක්ෂණය, එනම් ජල වර්ණ, මෙන්ම ද්රව්ය (සම්පතක් ලෙස සපයන ලද පත්රය) ඉදිරිපත් කරන්න.
4- අත්හදා බැලීම
සිසුන්ට අභියෝගයක් භාර ගැනීමට සිදු වන බව පවසන්න: සලකුණු සහිත ජල වර්ණ නිර්මාණය කරන්න. (සපයා ඇති පියවරෙන් පියවර පෝස්ටර් හැසිරවීමෙන් සහ/හෝ භාවිතා කිරීමෙන්) සිදු කළ යුතු පියවර ඉදිරිපත් කරන්න.
5- තනි පුද්ගල යෙදුම සිසුන්ට ද්රව්ය ලබා දීම (ලබා ගත හැකි ද්රව්ය ප්රමාණය අනුව අවශ්ය නම් කණ්ඩායම් සාදන්න) සහ ඔවුන්ගේ ජල වර්ණ පසුබිම නිර්මාණය කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න.
6- අවසන් කිරීම (දිය සායම් වියළී ගිය පසු සිදු කළ යුතු පියවර) චිත්රපටයේ රූපවල ලකුණු ඇති සියලුම අංග හඳුනා ගැනීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා කෙටි චිත්රපටය සමාලෝචනය කරන්න (ඉංග්රීසි මාතෘකාව සමඟ සබැඳිය කරන්න: SPOT යනු POINT කීමට අදහස් කරන ඉංග්රීසි වචනයකි). "පිරිමි ළමයාගේ සිහිනයේ තිත් ඇති ස්ථානය" යන පින්තූර භාවිතයෙන් පිළිතුරු බෙදා ගන්න. ඔවුන්ගේ ජල සායම් සිසුන්ට බෙදා දෙන්න, විදැහුම්කරණය, ලප වල හැඩතල ආදිය නිරීක්ෂණය කිරීමට ඔවුන්ට කාලය ලබා දෙන්න. උපදෙස්: පැන්සලක් සහ/හෝ සිහින් කළු පාට පෑනක් භාවිතා කරමින්, ඔබේ කාර්යයේ වර්ණ “පැල්ලම්” වස්තූන් හෝ චරිත බවට පරිවර්තනය කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත. කරුණාකර සටහන් කරන්න: කෙටි චිත්රපටයේ මෙන් තිත් සහිත මූලද්රව්ය ඇතුළත් කිරීමේ අවශ්යතාවය අවධාරණය කරන්න.
විය හැකි දිගු
ක්රියාකාරකම් පත්රිකාව ලියා ඇත්තේ: Maîtresse Aurel. Maîtresse Aurel ගේ බ්ලොගය සොයා ගන්න...
