Films pour enfants

සෙල්ලම් බඩු ඉතිහාසය අධ්යයනය කරන්න

ලෝකය ගවේෂණයවයස අවුරුදු 6-11

The best toy කෙටි චිත්‍රපටය වටා අධ්‍යාපනික ක්‍රියාකාරකම්

ක්‍රියාකාරකම්වල අපේක්ෂිත අවසානය

නිෂ්පාදනය කරන ලද වස්තූන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය සහ ක්රියාකාරිත්වය අවබෝධ කර ගන්න.

අවශ්යතා සහ වස්තූන්හි ප්රධාන වර්ධනයන් හඳුනා ගන්න.

ජීවන රටාව සසඳන්න.

The best toy

The best toy © Gabriel Lin

මාතෘකාවThe best toy

තේමාවමිත්රත්වය, පෙනුම

ප්‍රභේදය සහ මූල පදහාස්‍යය, බැහැර කිරීම, සෙල්ලම් බඩු, මිතුරන්, ආත්ම විශ්වාසය

වයස (චිත්‍රපටය සඳහා)අවුරුදු 3-9

කාලසීමාව02 min 46 s

අවබෝධ කර ගැනීමGabriel Lin

සංගීතයPepper Rivera

නිෂ්පාදනයCalarts (එක්සත් ජනපදය, 2014)

අධ්යාපනික කටයුතු

"කුඩා කාර්" සෙල්ලම් බඩු කතාව.

සෙල්ලම් බඩුවක් නිකුත් කළ යුගය ගැන පවසන්නේ කුමක්ද? එහි අකාලික වන්නේ කුමක්ද සහ ඒ හරහා අපේ සමාජයේ මොහොතක රටාවන් අවබෝධ කර ගන්නේ කුමක්ද? මානව විද්‍යාත්මක හා ඓතිහාසික දිගුවන් සහිත මෙම ප්‍රශ්න පරම්පරා කිහිපයක් ආවරණය කිරීමට තරම් දිගු ඉතිහාසයක් ඇති සෙල්ලම් බඩුවක් ප්‍රශ්න කිරීමෙන් ඉතා සරල ආකාරයකින් ළමයින් සමඟ ආමන්ත්‍රණය කළ හැකිය. "කුඩා කාර්" සෙල්ලම් බඩු මෙම භූමිකාව ඉටු කළ හැකිය (කුඩා කරත්ත පළමු සෙල්ලම් බඩු අතර වේ!).

අනුරූප වස්තූන් හඳුනා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ සංස්කෘතික සන්දර්භය පිළිබඳ තොරතුරු රැස් කිරීමට, ඡායාරූප වාර්තාවක් හෝ සාක්ෂි ආකාරයෙන් කුඩා පරීක්ෂණයක් ඔවුන්ගේ පවුල තුළ සිදු කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කෙරේ. හැකි තරම් පුද්ගලයින් සම්මුඛ සාකච්ඡා කිරීමට තරම් දීර්ඝ කාලයක් පුරා සමීක්ෂණ සිදු කෙරේ. එවිට ළමයින් තම පර්යේෂණයේ ප්‍රතිඵල පන්තියට ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා කෙටි ඉදිරිපත් කිරීමක් සූදානම් කරයි. මෙය මෙම නිරීක්ෂණ වලින් ලබා ගත යුතු නිගමන පිළිබඳ විවාදයක් ඇති කරයි.

සෙල්ලම් බඩු "කුඩා මෝටර් රථය" යන්නෙහි නිර්වචනය කලින් බොහෝ දුරට නිවැරදි නොකිරීමට සිත්ගන්නා සුළු විය හැකිය. ළමයින් (සහ ඔවුන්ගේ පවුල්) විසින් වචනය අර්ථකථනය කරන අවකාශය සංස්කෘතික විවිධත්වය සහ එය ගත හැකි විවිධ කාර්යයන් හෙළි කරයි. අනෙක් අතට, ලැයිස්තුගත කර ඇති එක් එක් වස්තුව සඳහා උදාහරණයක් ලෙස විමසීමෙන් සිසුන්ට පර්යේෂණ රාමුවක් යෝජනා කිරීමෙන් විමර්ශනය සකස් කිරීම වඩා හොඳය: රූපයක්, එහි නම, එහි වෙළඳ නාමය (සමහර විට ඇසුරුම්), එහි ක්‍රියාකාරිත්වය, එහි හිමිකරු, එය ලැබුණු කොන්දේසි, වස්තුවට සම්බන්ධ සැලකිය යුතු මතකයක් යනාදිය.

සංචිතය අතරතුර සාකච්ඡාව සඳහා, ගුරුවරයාට පහත සඳහන් කරුණු ආමන්ත්‍රණය කරන සැලැස්මක් භාවිතා කළ හැකිය, එය සෙල්ලම් බඩුවේ මුල් සන්දර්භය තුළ තැබිය යුතුය:

  • සෙල්ලම් බඩුවේ විවිධ කාර්යයන් (යථාර්ථවාදී ප්‍රතිනිෂ්පාදනය, පොතක් හෝ චිත්‍රපට චරිතයක් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම, චලනය, විශාල ක්‍රීඩාවක්/සෙල්ලම් බඩුවක් තුළ භාවිතා කිරීම යනාදිය)
  • සෙල්ලම් බඩු වල විවිධ අගයන් (ජනප්‍රියත්වය, ආයු කාලය, සම්ප්‍රේෂණය, සෙල්ලම් බඩු සංරක්ෂණය සහ එකතු කිරීම)
  • සෙල්ලම් බඩු වල විවිධ නිර්මාණ (ශිල්පීන් හෝ කාර්මික නිෂ්පාදනය, ශෛලීගත කිරීම, යාන්ත්රණය, ස්වයංක්රීයකරණය, දුරස්ථ පාලක, ආදිය).

මෙම ක්‍රියාකාරකමට කෞතුකාගාරයක සෙල්ලම් බඩු එකතුවක් නැරඹීමද ඇතුළත් විය හැකිය. වැඩි වැඩියෙන් කෞතුකාගාර (විශේෂිත, නිර්මාණ හෝ ජනප්‍රිය කලා) සෙල්ලම් බඩු එකතු කිරීම් සංවර්ධනය වෙමින් පවතී. උදාහරණයක් ලෙස බලන්න:

  • Moirans-en-Montagne හි සෙල්ලම් කෞතුකාගාරය (39)
  • ස්ට්‍රාස්බර්ග්හි සැරසිලි කලා කෞතුකාගාරයේ Tomi Ungerer ගේ සෙල්ලම් බඩු එකතුව (67)
  • Colmar හි සෙල්ලම් බඩු කෞතුකාගාරය (68)
  • පැරිසියේ සැරසිලි කලා කෞතුකාගාරයේ සෙල්ලම් බඩු එකතුව (75)
  • Seine et Marne දෙපාර්තමේන්තු කෞතුකාගාරයේ සෙල්ලම් බඩු එකතුව (77)
  • Poissy Toy Museum (78) etc...

ක්‍රියාකාරකම් පත්‍රිකාව ලියා ඇත්තේ: Bruno Pellier

රෝද මත බෆලෝ, පුරාණ ග්‍රීසිය. CC0
Fiat 125P කුඩා මෝටර් රථය. CC0
කුඩා මෝටර් රථය, Julie Liang, 2015.CC BY-NC 4.0