පෝට්රේට් මත ලිඛිත නිෂ්පාදනය සහ වචන මාලාව

චරිතය විස්තර කිරීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, වචන මාලාව සෙවීමක් කරන්න. එය නිර්වචනය කරන විශේෂණ, වචන සහ ප්‍රකාශන මොනවාද? කාර්යයේ හිමිකාරිත්වය ගැනීමට සිසුන්ට තනිවම වැඩ කිරීමට සලස්වන්න, පසුව යුගල වශයෙන් හෝ කණ්ඩායම් වශයෙන් මුලින් බෙදා ගන්න. ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට ශබ්දකෝෂ, නිබන්ධනය සහ පන්තියේ ඇති වෙනත් මෙවලම් තබන්න. ඉන්පසු සාමූහික සාරාංශයක් සාදා පුවරුවේ වචන ලියන්න.

මෙම කාර්යයෙන්, ලිවීමේ අදියර ආරම්භ කරන්න. මෙම අනුපිළිවෙලින් අපට සිතිය හැක කලින් දැක ඇති සංකල්ප නැවත ආයෝඡනය කිරීමට අපට ඉඩ ලබා දෙන බව අපට සිතිය හැක. Val 10 බ්ලොග්... හි උදාහරණයක් පරීක්ෂා කරන්න

කොන්දොස්තර විස්තර කිරීම සඳහා කෙටි පාඨයක් ලිවීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න, භෞතික ප්රතිමූර්තිය පිළිබඳ ඡේදයක් (මැදි වයසේ මිනිසෙක්, ඔහුගේ හිසකෙස්, උස, සිහින්, අලංකාර, වසා දැමූ මුහුණ, ඇඳ ඇති ලක්ෂණ...) සහ සදාචාරාත්මක ප්රතිමූර්තිය (ප්රචණ්ඩ, කෝපාවිෂ්ඨ, ගතික, අධිකාරී, දරුණු, ම්ලේච්ඡ ...).

සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම පෙළ නිවැරදි කළ හැකි වන පරිදි නිෂ්පාදන එකකින් හෝ දෙකකින් සාමූහික නිවැරදි කිරීමක් කරන්න.

ඉන්පසු පුවරුවේ පෙර පියවරේ වචන සමඟ ප්‍රතිවිරුද්ධ වචන පිළිබඳ වාග් මාලාවක් යෝජනා කරන්න. දෙවන සෙවුමකින් ආරම්භ කරන්න (කාරුණික, මෘදු, අවධානයෙන්, සැලකිලිමත් ...) සහ නව අනුවාදයක කොන්දොස්තරගේ ප්රතිමූර්තිය ගන්න. ඉන්පසු කතාව "ටෙන්ඩ්රිසිමෝ" අනුවාදය නැවත ලියන්න. මෙම චරිතය මෙම නව සන්දර්භය තුළ ඔහුගේ ඉන්ද්‍රජාලික බලය භාවිතා කරන්නේ කෙසේද? මෙය සංගීතඥයින්ට ඇති කරන ප්රතිවිපාක මොනවාද?