Obrátená hra

Tento princíp môžeme uviesť do praxe prostredníctvom hry, kde skupina hráčov vytvorí súbor kresieb opisujúcich svet, v ktorom bola obrátená norma, a bez ústneho vysvetlenia ich predloží inej skupine hráčov, ktorí neboli svedkami vytvárania kresieb a ktorí sa budú musieť pokúsiť uhádnuť, ktorá norma bola obrátená.

Či už výber štandardu, ktorý má byť prevrátený, pochádza od učiteľa alebo z diskusie s deťmi, ktoré vymýšľajú prevrátený svet (skupina „projektorov“), dôležité je logické skúmanie dôsledkov tohto výberu prostredníctvom diskusie a kreslenia. Učiteľ si tak mohol zapísať zoznam myšlienok vyplývajúcich z diskusie, ktorý bude slúžiť ako referenčný rámec pre interpretáciu.

Pre diskusiu o interpretácii výkresov s druhou skupinou („hodnotiteľmi“) je nájdenie presného vyjadrenia poskytnutého skupine „dizajnérov“ menej dôležité ako samotná diskusia. Pokrok v interpretácii sa meria pomocou rámca uvedeného v predchádzajúcom kroku. Cvičenie je ukončené, keď „hodnotitelia“ vyjadria všetky myšlienky.

Úlohy by sa mali vymeniť, aby každé dieťa malo možnosť precvičiť si invenciu aj výklad.