Vzdelávacia aktivita okolo krátkeho filmu Leitmotif
Poznať základné emócie, poznať slovnú zásobu emócií.
Realizovať umelecký projekt.
Leitmotif © The Animation Workshop
NázovLeitmotif
TémaZvieratá, pamäť, hudba
Žáner a kľúčové slováKomédia, jazz, nostalgia, hudobný nástroj
Cyklus (pre film)6-11 rokov
Trvanie07 min 06 s
RealizáciaJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
HudbaJ. Baumgartner & T. R. Christensen
VýrobaThe Animation Workshop (Dánsko, 2009)
Identifikujte a vyjadrite reguláciou svoje emócie a pocity. Byť schopný empatie.
Po prvom zhliadnutí videa, ktoré vám umožní pracovať na význame, požiadajte študentov, aby si toto video pozreli znova s úlohou, ktorú treba dokončiť: požiadajte ich, aby si všimli rôzne emócie, ktorými postava prechádza. Na začiatku filmu hrá na klavíri, sám vo svojej izbe, je smutný, kútiky úst má stiahnuté. Chápeme, že pociťuje nostalgiu pri pohľade na fotografiu svojej jazzovej skupiny, na ktorej ho vidíme veľmi usmievavého. To kontrastuje s emóciami, ktoré v tej chvíli cíti. Postava prechádza rôznymi emóciami, je nostalgická, smutná, potom postupne opäť prežíva radosť, ktorú zdieľa so svojou mačkou. Kútiky úst sú hore a vidíte jeho zuby!
Po vykonaní tejto dešifrovacej práce budeme môcť rozšíriť o to, že požiadame študentov, aby citovali rôzne emócie, ktoré poznajú, a priniesli im tie, ktoré nepoznajú: smútok, radosť, ale aj hnev, hanbu, prekvapenie, sklamanie, spokojnosť, znechutenie, prekvapenie. Aby sme vysvetlili a zhodli sa na význame všetkých týchto emócií, môžeme použiť slovník, poskytnúť zoznam slov pre skupinu študentov, ktorí budú musieť vyhľadať definície. Naplánujte si skupinové stretnutie, aby ste sa podelili o výsledky výskumu. Na základe tejto práce vytvorte glosár, ktorý bude slúžiť ako základ pre kartovú hru.
Potom môžeme pracovať na výrazoch spojených s emóciami: byť zelený od zúrivosti, červený od hanby, byť vystrašený na smrť... Čo logicky povedie k prepojeniu s výtvarnými aktivitami na farbu emócií, ako vyjadriť emócie kresbou (napríklad pomocou smajlíkov). Študenti tak budú mať potrebné prvky, ktoré im umožnia ilustrovať uvedené emócie. To všetko sa dá spojiť vo forme plagátov (emócia, jej definícia, obrázky a kresby na ilustráciu), aby ste mali prehľad. Z tejto slovnej zásoby a vizuálneho umeleckého diela môžeme vytvoriť balíček kariet: karta - emócia - kresba alebo karty „slov“ a „kresliace“ karty, ktoré je potrebné kombinovať.
Pred vytvorením hry a na opätovné investovanie slovnej zásoby môžeme študentom ponúknuť ústnu hru: Dajte im konkrétne situácie (váš priateľ sa s vami už nerozpráva) a opýtajte sa ich, aké emócie by cítili, keby boli v tejto situácii. Požiadajte ich, aby doplnili: Keď sa cítim... (smutný, nahnevaný), potrebujem...
A prečo nespraviť ďalší plagát s nápadmi študentov.
Potom môžeme prejsť k budovaniu hry. To potom môže slúžiť ako základ pre ďalšie aktivity. Vieme si predstaviť napríklad rituál, počas ktorého si každý študent vyberie kartu podľa nálady dňa. Urobiť si na začiatku rána povedať, v akom rozpoložení prichádzate do školy, alebo na konci popoludnia zhodnotiť školský deň. Ide o to, aby každý bol lepšie pochopený a porozumel druhým. Staršie deti môžu hru prezentovať triedam 6-9 ročných alebo triedam materských škôl, aby ju mohli využívať.
Ďalšie rozšírenia:
premýšľajte o postavách, doplňte bubliny postáv na ilustráciách).
Aktivity napísal: Valérie du blog Val 10. Objavte blog Val 10...
