Vzdelávacia aktivita okolo krátkeho filmu Pictor Cochlea
Praktizujte vedecké prístupy.
Precvičujte si jazyky.
Pictor Cochlea © ECV
NázovPictor Cochlea
TémaZvieratá, Maľba
Žáner a kľúčové slováKomiks, kresba, slimák, halucinácia
Cyklus (pre film)3-11 rokov
Trvanie2 min 30 s
RealizáciaIsabelle Arné & Laetitia Meynier
HudbaLöhstana David
Výroba2010 (Francúzsko, 2010)
Pozorujte zviera a vytvorte hypotézu o jeho častiach tela.
Ak sú žiaci v materských školách povzbudzovaní, aby pozorovali a spochybňovali svet okolo seba, vo veku 6 – 9 rokov sú povzbudzovaní, aby išli ešte ďalej tým, že budú vykonávať premyslenejší vedecký prístup. Živý svet je doménou, kde môžu študenti ľahko pozorovať, spochybňovať a „vyšetrovanie“.
V tomto krátkom filme sa malý slimák potulujúci sa okolo maliarskeho okna nakoniec považuje za umelca. Aj keď si tento slimák osvojuje emócie a reakcie podobné ľudským bytostiam, zachováva si všetky vlastnosti malých ulitníkov.
Ak sa navrhovaná činnosť dá zniesť na jedinú operačnú schôdzu, napriek tomu nájde dodatočnú zaujímavosť v kontexte dlhšieho projektu (chov slimákov), ktorý umožní študentom vykonať dôkladný prieskum a porovnať hypotézy a závery výskumu, kresby a reality.
Kroky aktivity
1- Sledovanie celého filmu
2- Zber reakcií a otázok študentov
3- Druhé zhliadnutie krátkeho filmu so zvukom
4- Výskum Potom, čo si študenti pozreli krátky film a slimáka, predložte im hárok s aktivitami. Poznámka: ak sa už v triede nachádza slimáčia farma, nechajte študentov ju trochu pozorovať, aby sa uľahčil výskum.
Na tomto hárku objavíte rôzne pohľady na slimáka. Každá fotografia zobrazuje prvky jeho tela. Vašou úlohou je pokúsiť sa pomenovať každú časť tela a jej funkciu. Nechajte žiakov hľadať (individuálne alebo v skupinách).
Vytlačte si materiály k tejto aktivite...
5- Združovanie V rámci jedného stretnutia si vypočujte návrhy rôznych skupín a odpovedzte študentom pomocou dokumentárnych diel. V rámci dlhšieho projektu zozbierajte kolektívne ústne odpovede študentov na navrhovanom „pamäťovom“ plagáte, ponechajte si aj hárky s jednotlivými (alebo skupinovými) aktivitami, aby ste sa k nim mohli vrátiť na konci sekvencie, aby sa na konci sekvencie potvrdili hypotézy študentov.
Možné predĺženie
Aktivity napísal: Maîtresse Aurel. Objavte blog pani Aurelovej...
