Preštudujte si históriu hračky

Deti sú pozvané, aby vo svojej rodine vykonali malé vyšetrovanie vo forme fotoreportáže alebo výpovedí, aby identifikovali zodpovedajúce predmety a získali informácie o ich kultúrnom kontexte. Prieskumy sa uskutočňujú počas dostatočne dlhého obdobia, aby bolo možné vypočuť čo najviac ľudí. Deti si potom pripravia krátku prezentáciu, aby výsledky svojho výskumu prezentovali triede. To vyvoláva diskusiu o záveroch, ktoré treba vyvodiť z týchto pozorovaní.

Môže byť zaujímavé vopred príliš neupravovať definíciu hračky „malé auto“. Priestor, v ktorom je slovo interpretované deťmi (a ich rodinami), odhaľuje kultúrnu rozmanitosť a rôzne funkcie, ktoré môže prevziať. Na druhej strane je lepšie zarámovať skúmanie tak, že študentom navrhneme výskumný rámec, a to tak, že sa opýtame napríklad na každý uvedený predmet: obrázok, jeho názov, jeho značku (prípadne obal), jeho fungovanie, jeho vlastníka, v akých podmienkach bol prijatý, významná spomienka spojená s objektom atď.

Na diskusiu počas združovania môže učiteľ použiť plán s nasledujúcimi bodmi, ktorý by mal byť umiestnený v pôvodnom kontexte hračky:

• rôzne funkcie hračky (realistická reprodukcia, reprodukcia knižnej alebo filmovej postavy, pohyb, použitie v rámci väčšej hry/hračky atď.)
• rôzne hodnoty hračky (obľúbenosť, životnosť, prenos, uchovávaná a zbieraná hračka)
• rôzne výtvory hračky (remeselná alebo priemyselná výroba, štylizácia, mechanizmus, automatizácia, diaľkové ovládanie atď.).

Súčasťou aktivity môže byť aj návšteva zbierok hračiek v múzeu. Čoraz viac múzeí (špecializovaných, dizajnových alebo ľudových) vytvára zbierky hračiek. Pozri napríklad:

• Múzeum hračiek v Moirans-en-Montagne (39)
• Zbierka hračiek Tomiho Ungerera v Múzeu dekoratívnych umení v Štrasburgu (67)
• Múzeum hračiek v Colmare (68)
• Zbierka hračiek Múzea dekoratívnych umení v Paríži (75)
• Zbierka hračiek departementálneho múzea Seine et Marne (77)
• Múzeum hračiek Poissy (78) atď...